2．現(xiàn)有工廠丟棄的廢銅屑（銅屑表面呈綠色，其中混有少量生銹鐵屑）．課外活動(dòng)小組同學(xué)欲利用其制取膽礬（CuSO4•5H2O）他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的兩種制取流程．已知Cu+Fe2（SO4）3=2FeSO4+CuSO4

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．溶液A中的溶質(zhì)主要為CuSO4、Fe2（SO4）3．
B．操作②實(shí)驗(yàn)步驟為：蒸發(fā)濃縮、降溫、過(guò)濾、洗滌、干燥等
C．用方法Ⅰ制硫酸銅溶液比方法Ⅱ更符合綠色化學(xué)要求
D．誤服膽礬可用牛奶和雞蛋清解毒

分析 A．根據(jù)銅綠和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅、水和二氧化碳，氧化鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，進(jìn)行分析判斷．
B．根據(jù)操作②是從硫酸銅溶液中獲得硫酸銅晶體，進(jìn)行分析判斷．
C．根據(jù)方法1的生成物中有二氧化硫，進(jìn)行分析判斷．
D．根據(jù)膽礬屬于重金屬鹽，能使蛋白質(zhì)變性，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A．銅綠和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅、水和二氧化碳，氧化鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，硫酸過(guò)量，則A中的溶質(zhì)主要為CuSO4、Fe2（SO4）3、H2SO4，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B．操作②是從硫酸銅溶液中獲得硫酸銅晶體，實(shí)驗(yàn)步驟為：蒸發(fā)濃縮、降溫、過(guò)濾、洗滌、干燥等，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C．制取硫酸銅溶液過(guò)程中，方法1有二氧化硫生成，二氧化硫是有害氣體，不符合綠色化學(xué)的要求，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D．膽礬屬于重金屬鹽，能使蛋白質(zhì)變性，誤服膽礬可用牛奶和雞蛋清等富含蛋白質(zhì)的物質(zhì)解毒，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：BD．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，理解題意，掌握鹽的化學(xué)性質(zhì)、酸的化學(xué)性質(zhì)、物質(zhì)分離的方法、蛋白質(zhì)的性質(zhì)等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．含有下列離子的溶液中，溶質(zhì)全部是堿的是（　�。�
A．Na+、OH-、SO42-B．Ca2+、K+、OH-C．SO42-、H+、Cl-D．NH4+、CO32-、Cl-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．NH4HCO3是一種化學(xué)肥料，也是一種重要的化工原料．某NH4HCO3溶液的pH=8，侯氏制堿法中的一步反應(yīng)是NH4HCO3+NaCl═NaHCO3↓+NH4Cl．下列敘述不正確的是（　�。�
A．NH4HCO3可促進(jìn)作物葉色濃綠
B．有些鹽溶液也能使酸堿指示劑變色
C．該反應(yīng)符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件
D．反應(yīng)后的溶液中還能繼續(xù)溶解NaHCO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

10．下列圖象不能正確反應(yīng)其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．
用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液在有無(wú)催化劑條件下制氧氣
B．
一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒
C．
向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入氧化鈣
D．
向一定量稀鹽酸溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液至過(guò)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制備常見(jiàn)氣體，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱：①水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，若試管中反應(yīng)物為混合物，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）若用裝置B收集的氧氣不純，原因可能是過(guò)早收集，沒(méi)等導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出就開(kāi)始收集（或收集前集氣瓶中的水沒(méi)有裝滿，留有氣泡）（寫(xiě)一種）．
（4）用裝置C收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在a（填“a”或“b”）處．
（5）裝置D是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置可制取二氧化碳?xì)怏w，軟塑料管中的液體藥品是稀鹽酸，藥品加入完畢后，接下來(lái)的操作是：用手攥緊塑料管的下端，使液體與固體接觸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：
（1）儀器a的名稱是試管．
（2）用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填裝置字母，下同），收集裝置是C或E．
（3）這些裝置還可以進(jìn)行其它實(shí)驗(yàn)探究．例如：碳酸氫銨（NH4HCO3）是一種常見(jiàn)的固態(tài)氮肥，它受熱易分解產(chǎn)生三種化合物，其中一種是氨氣（NH3）．小明猜想另外兩種生成物是CO2和H2O，為了驗(yàn)證小明的猜想，應(yīng)選擇上述裝置的連接順序是：A→G→F．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．純堿（Na2CO3）用途非常廣泛，我國(guó)化學(xué)家侯德榜先生是制堿工業(yè)的先驅(qū)，現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)以食鹽和石灰石等為主要原料，生產(chǎn)純堿的流程如圖所示：

（1）純堿屬于鹽（選填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”）
（2）該流程圖中，產(chǎn)生固體A的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
（3）“沉淀池”中的反應(yīng)是在加壓的條件下不斷向食鹽水和飽和氨水溶液中通入二氧化碳?xì)怏w，試分析該流程需要加壓條件的原因是增大壓強(qiáng)能使二氧化碳、氨氣的溶解度增大．
（4）若在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分離“設(shè)備（Ⅰ）”中的混合物，用到的實(shí)驗(yàn)操作是過(guò)濾．
（5）設(shè)備（Ⅱ）中發(fā)生的反應(yīng)為2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2NH3↑+2X，則生成物X的化學(xué)式為H2O，NH4Cl中氮元素的化合價(jià)為-3．
（6）在本流程中除水外，可循環(huán)再利用的物質(zhì)有CO2、NH3（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．采取正確的措施，能夠避免火災(zāi)發(fā)生或減少火災(zāi)害損失．下列滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．廚房油鍋著火時(shí)用水澆滅B．森林起火可砍伐木形成隔離帶C．酒精在桌面上著火時(shí)用濕抹布蓋滅D．圖書(shū)檔案著火時(shí)用二氧化碳滅火器撲滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)存在明顯差異的原因碳原子排列方式不同．
（2）從分子的角度解釋，向氣象氣球中充入氫氣，隨著氣球的上升，其體積逐漸變大的原因壓強(qiáng)變小，分子間隔變大．
（3）將燃著的香煙摁滅在煙灰缸內(nèi)．這樣做的滅火原理是隔絕氧氣．
（4）生活中用洗滌劑除去衣服上的油污，其原理是乳化．

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