19．如圖是課本中的一些重要實(shí)驗(yàn)，根據(jù)要求回答問題．
（1）A實(shí)驗(yàn)中，一段時(shí)間后觀察到的現(xiàn)象是燒杯2中的溶液變紅；說明分子在不停地動(dòng)運(yùn)．
（2）B實(shí)驗(yàn)中，可能導(dǎo)致的后果是集氣瓶炸裂；改進(jìn)措施是在集氣瓶底放少量水或細(xì)砂．
（3）C實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低的原因可能是紅磷不足（裝置漏氣或未待裝置冷卻就打開彈簧夾）（只答一條）．

分析 （1）根據(jù)分子在不停地動(dòng)動(dòng)分析；
（2）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)分析；
（3）根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏小的原因：紅磷不足；裝置漏氣；未待裝置冷卻就打開彈簧夾分析；

解答 解：（1）氨氣有揮發(fā)性，氨分子運(yùn)動(dòng)到燒杯2中，氨分子溶于水生成氨水顯堿性，使燒杯2中的溶液變紅，說明了分子在不停地運(yùn)動(dòng)；故填：燒杯2中的溶液變紅；分子在不停地運(yùn)動(dòng)；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，為了防止鐵燃燒生成的四氧化三鐵熔化濺落炸裂集氣瓶，要在集氣瓶底放少量水或細(xì)砂，故填：集氣瓶炸裂；在集氣瓶底放少量水或細(xì)砂；
（3）測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)如所測(cè)氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏低可能的原因是：紅磷不足；裝置漏氣或未待裝置冷卻就打開彈簧夾；故填：紅磷不足（裝置漏氣或未待裝置冷卻就打開彈簧夾）

點(diǎn)評(píng) 此題綜合考查課本上的重要實(shí)驗(yàn)，掌握相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理和注意事項(xiàng)是解答的關(guān)鍵，同時(shí)要注意回答問題的準(zhǔn)確性，平時(shí)要加強(qiáng)記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
B．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
C．任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑
D．不同的化學(xué)反應(yīng)催化劑一定不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．如圖所示

（1）如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，A中水發(fā)生了物理 （填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中試管2內(nèi)得到的氣體為氧氣，檢驗(yàn)該氣體的方法是帶火星的木條靠近氣體，木條能復(fù)燃說明試管2中氣體具有的性質(zhì)是助燃性，用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中水的變化情況A中分子的種類不變，發(fā)生物理變化，B中水分子變成氫分子和氧分子，發(fā)生化學(xué)變化．
（2）在圖B的裝置中，導(dǎo)線a連接的是電源的負(fù)極，小明推測(cè)“1試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，2試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學(xué)探究中的B（填序號(hào)，下同）環(huán)節(jié)，還需要C來進(jìn)行驗(yàn)證．
A．提出問題     B．猜想與假設(shè)   C．設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D．獲得結(jié)論     E．反思與評(píng)價(jià)   F．表達(dá)與交流
若試管2內(nèi)集到的氣體為5mL，則1試管收集到的氣體為10mL．
若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構(gòu)成2試管中氣體微粒的模型可表示為C
A．    B．      C．     D．
（3）寫出B裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，反應(yīng)類型是分解反應(yīng) 這一反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能．根據(jù)能量守恒原理，該實(shí)驗(yàn)中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能高（高、低）．因?yàn)殡娔苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能
（4）用化學(xué)符號(hào)填寫：在乙裝置實(shí)驗(yàn)中，變化的微粒是H2O，不變的微粒是H、O，生成新的微粒是H2，O2．由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分
（5）關(guān)于通電分解水試驗(yàn)的結(jié)論正確的是C D
A．水是由氫氣和氧氣組成的    B．分子是化學(xué)變化中的最小粒子
C．分子在化學(xué)變化中可以再分  D．生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同
（6）寫出圖B的1管中氣體檢驗(yàn)的文字表達(dá)式：氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水反應(yīng)類型是：化合反應(yīng)，人們認(rèn)識(shí)了該氣體的化學(xué)性質(zhì)是可燃性，因此可以將該氣體作為新型燃料，該氣體稱為“未來理想能源”，其理由有①用水制取，原料廣泛②生成物是水，沒有污染③產(chǎn)熱量高．
（7）小軍和同學(xué)們?nèi)ヒ按叮芑瘜W(xué)課所學(xué)知識(shí)的啟示，他用身邊的物品做了一個(gè)如圖C的凈水器，試回答：
①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是過濾凈水器中活性炭的作用是吸附這一過程發(fā)生物理變化；②此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰�？�?qǐng)說明原因不能，過濾和吸附不能除去可溶性物質(zhì)請(qǐng)敘述鑒別硬水與軟水的方法加肥皂水?dāng)嚢栌菜谥蠓羞^程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣受熱分解生成碳酸鈣，二氧化碳和水，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水該反應(yīng)類型是分解反應(yīng)，根據(jù)以上信息推測(cè)：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有能溶于水（寫出一點(diǎn)即可）；長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采用加熱煮沸 方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列是初中化學(xué)常用的一些實(shí)驗(yàn)儀器：
若用固體氯化鈉配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液，在配制過程中需要用到的儀器組合是（　�。�
A．①②③⑤B．①③⑤⑥C．①②③④D．③⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．用如圖所示的儀器組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置，并完成有關(guān)實(shí)驗(yàn)任務(wù)：①干燥的CO氣體在加熱條件下與氧化鐵反應(yīng)；②檢驗(yàn)CO與氧化鐵反應(yīng)生產(chǎn)的氣體產(chǎn)物．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，若氣體流向從左到右，則該套裝置的連接順序是（填儀器接口字母）：e接c，d接f或g，g或f接a．
（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，為防止爆炸，操作的先后順序是先通入一氧化碳，再點(diǎn)燃D處酒精燈；
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，A中澄清石灰水變渾濁的原因是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成難溶于水的碳酸鈣；
（4）D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2 ，氧化鐵發(fā)生了還原（填“氧化”或“還原”）反應(yīng)．
（5）該實(shí)驗(yàn)方案，存在的一處明顯不足是無尾氣處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo)．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的可吸入顆粒物．下列能減少PM2.5污染的一項(xiàng)是（　�。�
A．積極植樹造林B．露天焚燒垃圾C．排放汽車尾氣D．用煤作燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

11．鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足量的鈣．目前市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣藥劑有很多，如圖是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說明書．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%；
（2）依據(jù)表中提供的規(guī)格，可求得每片鈣片中含鈣元素的質(zhì)量為0.25g，若每片鈣片的質(zhì)量為1g，則每片鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%；
（3）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為0.5g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

8．氧化亞銅（Cu2O）可用于船底防污漆，防止海生物對(duì)船舶設(shè)備的污損，現(xiàn)將Cu2O和Cu的固體混合物6.8g放入燒杯中，加入過量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸30g，充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥，得到4.8g固體．
已知：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O．試計(jì)算：
（1）所加稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為6g
（2）求通過化學(xué)反應(yīng)生成的Cu的質(zhì)量是1.6g（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列物質(zhì)的用途體現(xiàn)其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．銅用作導(dǎo)線B．天然氣用作燃料
C．液氮用作冷凍劑D．金剛石用于切割玻璃

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同步練習(xí)冊(cè)答案