22、某化學(xué)探究小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)廢液中回收銅，得到的銅樣品中含有少量的鐵粉．為測定樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，同學(xué)們按下述兩種方案分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
方案一：加入過量稀硫酸充分反應(yīng)，將銅樣品過濾，將得到的固體洗滌、干燥、稱量．
方案二：加入過量硫酸銅溶液充分反應(yīng)，將銅樣品過濾，將得到的固體洗滌、干燥、稱量．
（1）請(qǐng)寫出兩個(gè)方案中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
，
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
．
（2）方案一反應(yīng)進(jìn)行完畢時(shí)的現(xiàn)象是
固體表面無氣泡冒出
．
（3）用上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)都
不能
（填“能”或“不能”）測得樣品銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，理由是
沒有對(duì)原樣品進(jìn)行稱量
．
分析：由于銅樣品中混有鐵，鐵是一種活潑金屬，鐵能和稀鹽酸、硫酸銅反應(yīng)，根據(jù)得到的固體的質(zhì)量都可以計(jì)算出原固體中銅粉的質(zhì)量，但由于沒有稱量原固體的質(zhì)量，因此原固體中銅粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)無法計(jì)算出．
解答：解：（1）混合物中的鐵和稀鹽酸、硫酸銅溶液都反應(yīng)，故答案為：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；Fe+CuS04=FeSO4+Cu．
（2）由于鐵和稀鹽酸反應(yīng)能生成氫氣，故答案為：固體表面無氣泡產(chǎn)生；
（3）由于沒有對(duì)樣品進(jìn)行稱量，因此即使能計(jì)算出樣品中銅的質(zhì)量，也無法求出樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
故答案為：不能，反應(yīng)前沒有對(duì)樣品進(jìn)行稱量．
點(diǎn)評(píng)：主要考查了有關(guān)金屬的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力、總結(jié)知識(shí)的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

23、二氧化碳?xì)怏w通往氫氧化鈉溶液中，看不到明顯現(xiàn)象．兩者是否反應(yīng)了？為證實(shí)這一疑問，某化學(xué)探究小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為達(dá)不到目的是
A
．
你還能用其它方法驗(yàn)證嗎？如：（敘述或圖示均可）
通過以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為保存氫氧化鈉時(shí)應(yīng)注意的問題是
要密封保存
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?漳州質(zhì)檢）某化學(xué)探究小組的同學(xué)準(zhǔn)備用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)來制取氫氧化鈉．請(qǐng)你與他們一起踏上實(shí)驗(yàn)之旅．
（1）實(shí)驗(yàn)過程：
①把石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中充分?jǐn)嚢�，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
②再通過
過濾
過濾
操作，得到無色濾液．
③將無色濾液通過
蒸發(fā)
蒸發(fā)
操作，得到白色固體．
（2）猜想：得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎？三位同學(xué)分別作出以下猜想：
小玲：是純凈的氫氧化鈉！
佳佳：可能還含有碳酸鈉！
小強(qiáng)：也可能含有
Ca（OH）2
Ca（OH）2
．
（3）驗(yàn)證：我來驗(yàn)證佳佳的猜想．
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量白色固體配成溶液，加入足量
稀鹽酸
稀鹽酸
有（或無）氣泡產(chǎn)生
有（或無）氣泡產(chǎn)生
含有（或不含有）Na2CO3
含有（或不含有）Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)探究小組的同學(xué)準(zhǔn)備用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)來制取氫氧化鈉．請(qǐng)你與他們一起踏上實(shí)驗(yàn)之旅．
（1）實(shí)驗(yàn)過程：
①把石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中充分?jǐn)嚢瑁?BR>②再通過過濾操作，得到無色濾液．
③將無色濾液通過
蒸發(fā)
蒸發(fā)
操作，得到白色固體．
（2）猜想：得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎？三位同學(xué)分別作出以下猜想：
小玲：是純凈的氫氧化鈉！
佳佳：可能還含有碳酸鈉！
小強(qiáng)：也可能含有
氫氧化鈣
氫氧化鈣
．
（3）驗(yàn)證：我來驗(yàn)證佳佳的猜想．
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量白色固體配成溶液，加入足量
稀鹽酸
稀鹽酸
有（或無）氣泡產(chǎn)生
有（或無）氣泡產(chǎn)生
含有（或不含有）Na2CO3
含有（或不含有）Na2CO3
的猜想是正確的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時(shí)，進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)并進(jìn)行相關(guān)歸納，請(qǐng)你作為其中一員，參與他們的探究．
【活動(dòng)一】小紅對(duì)“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液？”進(jìn)行探究．選取如下生活用品．
物品有：①粗鹽；②植物油；③蒸餾水；④冰塊；⑤蔗糖；⑥濃硫酸；⑦二氧化錳；⑧KMnO4儀器任選．
（1）通過該探究活動(dòng)，小紅得出結(jié)論：有的物質(zhì)放入水中能形成溶液．如上述物質(zhì)中
 
放入水中就能形成溶液（填“序號(hào)”）
（2）為了安全起見，小紅同學(xué)進(jìn)行濃硫酸和蒸餾水混合的操作是
 
．
【活動(dòng)二】小明以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變？”為課題進(jìn)行探究，其用品和操作示意圖如表：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況
實(shí)驗(yàn)用品 藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計(jì)、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過程 精英家教網(wǎng)
（1）圖示③中的操作存在一處錯(cuò)誤，應(yīng)改正為
 
．
（2）經(jīng)老師指出原因后，小明同學(xué)又重新做了三次食鹽，三次實(shí)驗(yàn)得出相同的結(jié)果，該結(jié)論為
 
．
【活動(dòng)三】小聰同學(xué)為了探究某一實(shí)驗(yàn)?zāi)康模O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
粗鹽溶解→粗鹽水過濾→濾液蒸發(fā)→計(jì)算→稱量（氯化鈉：2.5g，水：47.5g）→溶解
（1）“濾液蒸發(fā)”操作中用到的儀器有
 
．
（2）小聰同學(xué)的探究目的是
 
．
【活動(dòng)四】小偉對(duì)“物質(zhì)的溶解性受哪些因素影響？”這一課題進(jìn)行探究．
（1）小偉從日常的事實(shí)：①食鹽易溶于水，難溶于植物油；②硝酸鉀易溶于水，碳酸鈣難溶于水．分析得出：物質(zhì)溶解性有
 
、
 
決定．
（2）還有哪些因素對(duì)物質(zhì)溶解性有影響？小偉對(duì)此假設(shè)是：溫度越高，物質(zhì)溶解性越強(qiáng)．小偉決定用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法來驗(yàn)證，該方案中應(yīng)控制的條件是
 
．

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