7.某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,并用其測定某氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
實(shí)驗(yàn)一:37%的濃鹽酸(密度為1.19g/mL)、氫氧化鈉溶液、蒸餾水、量筒、細(xì)口瓶等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)計(jì)算:配制74g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,需要37%的濃鹽酸的體積為16.8mL
(精確到0.1mL,下同);需要蒸餾水的體積為54mL(水的密度為1.0g/mL).
(2)量。河昧客卜謩e量取相應(yīng)的濃鹽酸和蒸餾水.
(3)混勻.
(4)裝瓶并貼上標(biāo)簽.
實(shí)驗(yàn)二:用上述配制的稀鹽酸加入到20g某氫氧化鈉溶液中,溶液pH的變化情況如圖所示.試計(jì)算該氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).20%(在答題卡上寫出計(jì)算過程)

分析 實(shí)驗(yàn)一:用水稀釋濃溶液成稀溶液的過程中,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,溶液的質(zhì)量=溶液的密度×溶液的體積,據(jù)此列等式計(jì)算,并據(jù)配制溶液的步驟分析解答.
實(shí)驗(yàn)二:根據(jù)鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,利用恰好完全反應(yīng)時(shí)所消耗氫氧化鈉的質(zhì)量,計(jì)算反應(yīng)氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:實(shí)驗(yàn)一:根據(jù)配制前后溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量不變,設(shè)需要37%濃鹽酸溶液的質(zhì)量為x,則有:74g×10%=37%×x,解得x=20g,則需要37%濃鹽酸溶液的體積為$\frac{20g}{1.19g/mL}$≈16.8mL,需要水的質(zhì)量為74g-20g=54g,即需要54mL水,在實(shí)驗(yàn)室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有:計(jì)算、量取濃硫酸和水,然后混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標(biāo)簽.
解:設(shè)參加反應(yīng)的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為x.
NaOH+HCl=NaCl+H2O
40      36.5
x     36.5g×10%
$\frac{40}{x}=\frac{36.5}{36.5g×10%}$
x=4g
氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{4g}{20g}$×100%=20%
答:氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%.
故答案為:實(shí)驗(yàn)一:16.8;54;混勻
實(shí)驗(yàn)二:氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%.

點(diǎn)評(píng) 做這類題目要會(huì)看折點(diǎn),折點(diǎn)是指圖象在變化過程中方向發(fā)生了大的轉(zhuǎn)變的那個(gè)點(diǎn).它的出現(xiàn)往往是兩個(gè)變量中某一變量單方面停止造成的.如果圖象涉及化學(xué)反應(yīng),折點(diǎn)通常是該反應(yīng)的結(jié)束點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.小明一家與朋友們決定拼車出行.
(1)拼車出行的好處有ABCD(填字母序號(hào)).
A.降低出行成本
B.減少汽車尾氣排放
C.減少使用汽油,節(jié)約能源
D.降低交通壓力,緩解擁堵
(2)出行前,要給汽車加滿汽油.汽油的成分之一為辛烷(C8H18),辛烷完全燃燒的產(chǎn)物中對(duì)氣候變化有影響的是CO2(或二氧化碳).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.“創(chuàng)建全國文明城市”,下列行為不符合這一主題的是( 。
A.分類回收垃圾B.禁止在公共場所吸煙
C.隨意燃放鞭炮D.綠色低碳出行

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.硫酸銅溶液對(duì)過氧化氫的分解有催化作用.取一定量8.5%的過氧化氫溶液倒入小燒杯中,向其中加入15%的硫酸銅溶液6.6g,使過氧化氫完全分解,反應(yīng)后稱量溶液的質(zhì)量減少了1.6g.(不考了氣體在水中的溶解)
計(jì)算:
(1)共產(chǎn)生氧氣1.6g.
(2)加入過氧化氫溶液的質(zhì)量(寫出計(jì)算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.九年一班的同學(xué)們正在分組進(jìn)行“氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)”的探究實(shí)驗(yàn),小組交流時(shí)大家發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)是按照如圖進(jìn)行的實(shí)驗(yàn).
【提出問題】這些同學(xué)試管中的“氫氧化鈉與稀硫酸是否恰好完全反應(yīng)”?
【猜想與假設(shè)】
A.恰好完全反應(yīng) B.硫酸過量 C.氫氧化鈉過量
【實(shí)驗(yàn)探究】
甲、乙、丙、丁四名同學(xué)分別取四個(gè)不同樣品于試管中,繼續(xù)探究.
所用試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)硫酸銅瘠液產(chǎn)生藍(lán)色沉淀氫氧化鈉過量
乙同學(xué)氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀硫酸過量
丙同學(xué)鋅粒產(chǎn)生氣泡硫酸過量
丁同學(xué)無色酚酞溶液溶液不變色恰好完全反應(yīng)
(1)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4;
(2)請(qǐng)你評(píng)價(jià)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不合理,硫酸鈉能與氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀;
(3)丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡(寫完整).
(4)大家一致認(rèn)為丁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤,他能得出的結(jié)論是:反應(yīng)后的溶液可能呈酸性或是中性;
【反思與收獲】
(5)若要證明一個(gè)化學(xué)反應(yīng)是恰好完全反應(yīng)的,應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明反應(yīng)物是否剩余;
【拓展延伸】
(6)溶液之間的反應(yīng)可以根據(jù)需要選擇“燒杯、試管、點(diǎn)滴板”等作為反應(yīng)容器,三者比較,點(diǎn)滴板的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品(寫一點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.如表各組實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中,存在錯(cuò)誤的是(  )
待鑒別的物質(zhì)方案設(shè)計(jì)一方案設(shè)計(jì)二
A銅片和黃銅片(銅鋅合金)相互刻劃,比較硬度.加入稀硫酸,觀察現(xiàn)象.
B鐵粉和氧化銅粉末分別加入適量稀鹽酸,
觀察現(xiàn)象.
分別加入硫酸銅溶液,觀察現(xiàn)象.
CK2CO3和NH4HCO3分別加入熟石灰研磨,聞氣味.分別加熱,聞氣味.
D甲烷和CO氣體分別點(diǎn)燃,火焰上方各罩一只
干冷燒杯,觀察現(xiàn)象.
分別通入澄清石灰水,
觀察現(xiàn)象.
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.正確的化學(xué)方程式是( 。
A.CaO+H2O→Ca(OH)2B.2H2O→2H2↑+O2
C.4Fe+3O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$2Fe2O3D.Zn+HCl→ZnCl2+H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示
(1)t1℃時(shí)溶解度相等的物質(zhì)是ac.
(2)將t2℃時(shí),b與c的飽和溶液升高到同一溫度(保持水的質(zhì)量不變),所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大是b.
(3)取等質(zhì)量t1℃的a、b、c三種飽和溶液,分別蒸發(fā)等量水后恢復(fù)至t1℃,析出溶質(zhì)的質(zhì)量的大小關(guān)系是a=c>b.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)水發(fā)生部分結(jié)冰后形成的冰、水混合體系不屬于D.
A、氧化物   B、化合物    C、純凈物   D、混合物
(2)若要測定某工業(yè)水樣的酸堿度,最適宜的是C.
A、無色酚酞試液   B、紫色石蕊試液    C、pH試紙
(3)實(shí)驗(yàn)室可以通過蒸餾操作,既能殺菌,又能得到幾乎純凈的水.
(4)硫酸廠的污水中含有硫酸等物質(zhì),常用熟石灰[或氫氧化鈣或Ca(OH)2或生石灰或CaO]進(jìn)行處理.

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同步練習(xí)冊(cè)答案