6.某化學(xué)小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和NaOH溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象.

(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的A,B實(shí)驗(yàn).驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).           
    ①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:A中試管內(nèi)液面上升,B中氣球膨脹
    ②小明提出質(zhì)疑,他認(rèn)為A實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是把氫氧化鈉溶液換成等體積的水進(jìn)行試驗(yàn)
    ③小紅認(rèn)為也可以向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入無(wú)色酚酞,若不變色,則證明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為可行嗎?不可行(填“可行”或“不可行”),理由是氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸鈉和氫氧化鈉的水溶液都顯堿性,都能夠使酚酞試液變紅色
(3)你認(rèn)為兩實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是A(填代號(hào)),理由是氫氧化鈉溶液具有腐蝕性,取下橡皮塞時(shí)容易腐蝕皮膚.

分析 氫氧化鈣能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水;
二氧化碳能夠溶于水,能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸能和水;
顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色.

解答 解:(1)澄清石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸己蜌溲趸}反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:A中試管內(nèi)液面上升,B中氣球膨脹.
故填:氣球膨脹.
②小明提出質(zhì)疑,他認(rèn)為A實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是:把氫氧化鈉溶液換成等體積的水進(jìn)行試驗(yàn).
故填:把氫氧化鈉溶液換成等體積的水進(jìn)行試驗(yàn).
③氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸鈉和氫氧化鈉的水溶液都顯堿性,都能夠使酚酞試液變紅色,因此小紅的設(shè)想不可行.
故填:不可行;氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸鈉和氫氧化鈉的水溶液都顯堿性,都能夠使酚酞試液變紅色.
(3)兩實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是A,理由是:氫氧化鈉溶液具有腐蝕性,取下橡皮塞時(shí)容易腐蝕皮膚.
故填:A;氫氧化鈉溶液具有腐蝕性,取下橡皮塞時(shí)容易腐蝕皮膚.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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B.青蒿素由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成
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(3)丙組同學(xué)用另外一瓶氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)往燒杯中滴加稀鹽酸時(shí),發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出,小組同學(xué)根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行討論,一致認(rèn)為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì),原因是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(寫化學(xué)方程式)
(4)丁組同學(xué)借助酚酞試液來(lái)判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí),在燒杯中加入氫氧化鈉溶液后,滴幾滴酚酞溶液,然后加入一定量稀鹽酸,最后溶液為無(wú)色.小金認(rèn)為溶液顯中性.小東認(rèn)為不一定.小東同學(xué)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證,結(jié)果否定小金的結(jié)論:
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6.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
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(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填字母代號(hào)),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該裝置的明顯不足是試管口沒有棉花團(tuán).
(3)若用C裝置收集氧氣,當(dāng)收集氧氣已滿的現(xiàn)象是當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時(shí),說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
(4)欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入.
(5)圖G是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),瓶中預(yù)先加水的目的是吸收二氧化硫,防止空氣污染,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列對(duì)分子、原子、離子的認(rèn)識(shí),正確的是( 。
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C.分子、原子呈電中性,可以構(gòu)成物質(zhì);離子帶有電荷,不能構(gòu)成物質(zhì)
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