19．氫氧化鈉固體放在空氣中與水蒸氣發(fā)生潮解，利用這點(diǎn)性質(zhì)，氫氧化鈉固體可以用來(lái)做氣體干燥劑，不能干燥酸性氣體．氫氧化鈉固體溶解放熱（填寫(xiě)吸熱或放熱）．能與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)，產(chǎn)生碳酸鈉，因此氫氧化鈉固體應(yīng)該密封保存．

分析 根據(jù)已有的氫氧化鈉的吸水潮解以及與二氧化碳的反應(yīng)以及檢驗(yàn)碳酸鹽的方法進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：氫氧化鈉固體在空氣中容易吸水潮解，利用這點(diǎn)性質(zhì)，氫氧化鈉固體可以用來(lái)做氣體干燥劑，不能干燥酸性氣體．氫氧化鈉固體溶解放熱．還能和空氣中的二氧化碳?xì)怏w起反應(yīng)生成碳酸鈉和水，所以氫氧化鈉必須密封保存．
故答案為：
潮解，酸性，放熱，二氧化碳，碳酸鈉．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見(jiàn)堿的性質(zhì)以及有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

9．我們?cè)?jīng)做過(guò)以下一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，該對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是（　�。�
A．二氧化碳密度比空氣密度大B．二氧化碳能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C．二氧化碳不能使干石蕊紙花變色D．二氧化碳不支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．甲、乙兩同學(xué)想了解碳酸鈉溶液的酸堿性．他們做了如表研究：
實(shí)  驗(yàn)  操  作檢測(cè)結(jié)果
甲同學(xué)取pH試紙放在玻璃片上；
用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上；
將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較．		pH＞7
乙同學(xué)將pH試紙直接浸入碳酸鈉溶液中，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較．PH＞7
（1）根據(jù)兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可得出碳酸鈉溶液酸堿性的結(jié)論：顯堿性
（2）請(qǐng)幫甲同學(xué)將步驟補(bǔ)充完整．根據(jù)兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，你認(rèn)為乙同學(xué)操作不規(guī)范．為什么？污染藥品
（3）如果實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有pH試紙，又要一次測(cè)定未知溶液的酸堿性，可選用紫色石蕊試液來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該試劑從紫色變成藍(lán)色，能確定其酸堿性．
（4）如果將pH試紙潤(rùn)濕，再一次測(cè)定碳酸鈉溶液的酸堿性，測(cè)得的結(jié)果將偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”、“無(wú)影響”、“無(wú)法確定”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是（　�。�
A．紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，并產(chǎn)生大量的白霧
B．細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體
C．加熱銅綠時(shí)，綠色固體變成黑色，管壁出現(xiàn)小水珠
D．木炭在空氣中不能燃燒，在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成氣體能使澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)有關(guān)氧氣方面進(jìn)行探究
探究一：對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：

（1）如圖甲所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5，實(shí)驗(yàn)中可觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的白煙．
（2）該組同學(xué)做了6次實(shí)驗(yàn)，整理數(shù)據(jù)如下：
123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
（注：集氣瓶容積為100mL）通過(guò)6次實(shí)驗(yàn)，該組同學(xué)探究出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$或20%．
（3）小林同學(xué)利用甲圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列操作會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏小的是AD．
Α、實(shí)驗(yàn)裝置可能漏氣??????B、實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷過(guò)量
C、實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有將彈簧夾夾緊??D、紅磷燃燒結(jié)束后，沒(méi)等裝置冷卻就打開(kāi)彈簧夾
（4）小組內(nèi)同學(xué)查閱資料后知道白磷40℃即燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同，于是采用改進(jìn)后的乙裝置進(jìn)行重新探究．主要操作是：在實(shí)際容積為100mL的集氣瓶里先裝進(jìn)30mL的水，再按圖乙連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃．
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，集氣瓶?jī)?nèi)氣壓幾乎不變，水不會(huì)倒吸，若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為20mL．
②你認(rèn)為集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的水有哪些作用？氫氧化鈉（填序號(hào)）．
a．加快集氣瓶冷卻   b．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出   c．緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高
探究二：對(duì)有關(guān)制取氧氣時(shí)催化劑進(jìn)行探究：
實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣．小靜發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】除MnO2、CuO外，F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑．
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，說(shuō)明催化效果越好）．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（℃）
①KClO3580
②KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1）350
③KClO3、CuO （質(zhì)量比l：1）370
④KClO3、Fe2O3（質(zhì)量比1：1）390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
（5）由實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想可能合理．寫(xiě)出加熱氯酸鉀和二氧化錳混合反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣或2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（6）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是MnO2．
【反思】
（7）若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
（8）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱測(cè)定分解溫度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．寫(xiě)出下列化學(xué)方程式：
（1）用鹽酸除去鐵銹：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
（2）鐵與鹽酸反應(yīng)：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
（3）檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．學(xué)習(xí)酸堿反應(yīng)時(shí)，很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生探究興趣．
（1）甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩，試管壁發(fā)燙，于是他得出酸堿反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論．
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)推理不合理，理由是固體氫氧化鈉溶于水放熱．
（2）乙同學(xué)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論，將實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)：將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化情況如圖所示：
①由圖知，稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，B點(diǎn)表示的含義是酸堿恰好完全反應(yīng)．
②從A到B過(guò)程中，燒杯中溶液pH逐漸減�。�
③B到C的過(guò)程中，燒杯內(nèi)溶液中含有的陽(yáng)離子有Na+、H+（填離子符號(hào)）．
（3）丙同學(xué)將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中，有氣泡產(chǎn)生，他認(rèn)為氫氧化鈉溶液已變質(zhì)．請(qǐng)你分析變質(zhì)的原因：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（4）丁同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒(méi)有明顯現(xiàn)象，于是他想借助下列溶液來(lái)驗(yàn)證反應(yīng)是否真的發(fā)生，你覺(jué)得不可行的是CD．
A．無(wú)色酚酞試液　　　   B．FeCl3
C．BaCl2　　　         　  D．KNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．實(shí)驗(yàn)室用24.5g氯酸鉀【KClO3】和6g二氧化錳【MnO2】共熱制取氧氣，剩余固體的質(zhì)量（m）與時(shí)間（t）關(guān)系的如圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中剩余固體中二氧化錳的含量逐漸減少
B．放出氧氣的質(zhì)量為4.1g
C．20.9g剩余固體是純凈物
D．點(diǎn)P表示t1時(shí)刻，氯酸鉀恰好完全分解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)水的敘述中不正確的是（　�。�
A．生活中，用煮沸的方法可將軟水變硬水
B．電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的氣體能使燃著的木條燃燒更旺
C．蒸餾可將海水變?yōu)榧儍羲?/td>
D．節(jié)約用水也是一種愛(ài)護(hù)水資源的方式

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同步練習(xí)冊(cè)答案