用氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳、甲烷五種氣體進行如下實驗.
(1)寫出A、B、C、D、E五種物質的化學式:A
 
,B
 
,C
 
,D
 
,E
 

(2)寫出①氫氣燃燒的化學方程式:
 
,②寫出一氧化碳燃燒的化學方程式:
 
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質的鑒別題
分析:氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷中,氧氣能使燃燒木條燃燒更劇烈;二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,伸入的木條會熄滅;氫氣、一氧化碳、甲烷具有可燃性,氣體能燃燒,根據(jù)燃燒分別生成水、二氧化碳、水和二氧化碳的不同,把三種可燃性氣體區(qū)別開來.
解答:解:氣體D使燃著的木條熄滅,說明是二氧化碳;氣體E能使燃燒木條燃燒更旺,可判斷該氣體為氧氣;
氣體A能燃燒且燃燒生成水和能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳氣體,因此可判斷該氣體為碳、氫元素組成的甲烷氣體;
氣體B能夠燃燒且燃燒生成水,不能使澄清的石灰水變渾濁,因此可判斷該氣體氫元素組成的氫氣;
氣體C能夠燃燒,并且無水珠生成,是一氧化碳.
(1)由上述分析可知,氣體A、B、C、D、E分別是:甲烷、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、氧氣.化學式分別是:CH4、H2、CO、CO2、O2
(2)①氫氣燃燒生成了水,反應的化學方程式是:2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O;
②一氧化碳燃燒生成了二氧化碳,反應的化學方程式是:2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
故答案為:(1)A CH4,B H2,C CO,D CO2,E O2;(2)①2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2;②2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O;
點評:利用幾種常見氣體性質或生成物的不同,完成對幾種氣體的鑒別,二氧化碳不助燃,可使澄清的石灰水變渾濁,氧氣具有助燃性,此為解答該問題的關鍵,然后結合反應流程圖分析解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色固體
C、木炭在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置來制取氧氣和檢驗氧氣的性質:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),發(fā)生反應的符號表達式為
 
.制取氧氣時,組裝好儀器后,應先
 
,再添加藥品;如在F裝置中裝滿水收集氧氣,氣體應從
 
(填“左”或“右”)端通入.如果要控制反應的速度可以將長頸漏斗換成
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用裝置A作發(fā)生裝置,需要改進的地方是
 
,反應的符號表達式為
 
.檢驗用F裝置收集的氧氣是否集滿的方法是
 

(4)如圖G,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,反應的符號表達式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將質量分數(shù)為60%和30%的氯化鈉溶液混合,配成40%的氯化鈉溶液,應取這兩種溶液的質量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請你結合下列裝置回答問題:
(1)加熱固體物質制取氣體,可選用的發(fā)生裝置是
 
;
(2)寫出實驗室制氫氣的化學方程式
 
;實驗室制取氫氣應選用的發(fā)生裝置是
 
,理由是
 
;
(3)適用E和F收集氣體,分別利用的性質是
 
 
;
(4)寫出實驗室利用加熱高錳酸鉀制氧氣的化學方程式
 
;小林準備用裝置B加熱KMnO4來制取O2,你認為這樣做可能產(chǎn)生的后果是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

對于化學反應X+Na2CO3=2Y+CaCO3↓,下列分析錯誤的是( 。
A、X一定是熟石灰
B、X中陰離子化合價是-1價
C、Y中一定含有鈉元素
D、該反應屬于復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關煤、石油、天然氣的說法不正確是( 。
A、都是化石燃料
B、都屬于混合物
C、不完全燃燒都會造成空氣污染
D、都是可再生資源

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列元素符號和名稱書寫都正確的是(  )
A、碳CB、鈉Ne
C、貢HgD、鋁AL

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科目:初中化學 來源: 題型:

由A、B兩種元素組成的化合物中,A、B兩種元素質量比為21:8,A、B相對原子質量比為7:2,則該化合物的化學式為
 
(寫出簡單的計算過程)

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