8.從2008年底到2009年初,我國北方大部分地區(qū)遭遇幾十年未見的特大旱災(zāi).為緩解災(zāi)情,有些地區(qū)使用了干冰進行人工增雨.但二氧化碳也是溫室效應(yīng)的元兇之一.因此,有科學(xué)家設(shè)想:將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化,然后將其壓入到冰冷的深海中.但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會增加,可能會殺死一些海洋生物,甚至?xí)芙獾舨糠趾4,從而造成?zāi)難性的后果.
(1)為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放,我們可以采取的措施有:減少使用化石燃料.(寫一種即可)
(2)二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)方程式表示為:CO2+H2O═H2CO3;
(3)能用來鑒別CO和CO2的方法是ADB(不定項選擇).
A.通入紫色石蕊試液     B.通入澄清石灰水        C.聞氣味        D.點燃.

分析 (1)二氧化碳是使全球變暖的主要溫室氣體,要減少二氧化碳氣體的排放,就要從二氧化碳產(chǎn)生的原因和減少大氣中二氧化碳的方法角度考慮.
(2)二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸,使海水酸度,寫出反應(yīng)的方程式;
(3)根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)解答即可.

解答 解:(1)產(chǎn)生二氧化碳的主要原因是化石燃料的燃燒,因此要減少使用化石燃料(煤、石油、天然氣)的使用,更多地利用清潔燃料(太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬龋;另外,植物能把二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,因此要大力植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐森林等.
(2)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,從而增加海水的酸度,反應(yīng)的方化學(xué)程式是:CO2+H2O═H2CO3
(3)能用來鑒別CO和CO2的方法是通入紫色石蕊試液、通入澄清石灰水、點燃.
故答為:(1)減少使用化石燃料等;
(2)CO2+H2O═H2CO3;
(3)ADB

點評 本題主要考查學(xué)生利用課本知識解決新問題的能力,平時要加強同學(xué)們的對課本知識的運用能力的訓(xùn)練.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.據(jù)圖回答:
(1)50℃時,乙物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為2:7;
(2)通過加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑和加熱都能將接近飽和的溶液變?yōu)轱柡?br />溶液的物質(zhì)是丙;
(3)50℃時,將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至10℃時,析出晶體最多的是甲,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是丙.
(4)若除去甲中混有的少量乙時,有以下實驗步驟:
①常溫下溶于水②過濾 ③降溫結(jié)晶④蒸發(fā)濃縮.
合理的先后順序是①④③②.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔表達化學(xué)信息.請用化學(xué)符號或化學(xué)式填空
(1)亞鐵離子Fe2+;(2)甲烷CH4;(3)乙醇C2H5OH;(4)氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價$\stackrel{+3}{Al}$2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下開展了一系列實驗探究活動,同學(xué)們走進實驗室按如圖1的操作流程進行粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗,請按要求回答下列問題:
(1)操作③的名稱是過濾;操作③需要使用玻璃棒,玻璃棒的作用是引流;
(2)如圖2折疊紙的情形中錯誤的是D(填字母序號);
(3)為使折疊好的濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁應(yīng)采取的主要措施是滴少量水潤濕.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下圖是表示氣體微粒的粒子模型,圖中“○”和“●”分別表示氧原子和氫原子.其中能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的是粒子模型是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列常見生活現(xiàn)象中包含化學(xué)變化的是( 。
A.滴水成冰B.粉碎石子C.鐵釘生銹D.灑水降塵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.如右圖,將一支盛有CO2的試管倒立在一個裝滿紫色石蕊試液的燒杯中可以看到試管中液面上升、燒杯中液體變紅現(xiàn)象;原因是CO2+H2O=H2CO3.(用方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.通過化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律.如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的幾種裝置,請分析并回答下列問題:

(1)用A裝置可制取的氣體是氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式為2KClO3 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)B、C兩裝置都可用作實驗室制取H2的發(fā)生裝置,寫出實驗室制取氫氣的化學(xué)方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(3)C裝置是在B裝置基礎(chǔ)上增加隔離銅絲網(wǎng)改進而來的,它的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.在實驗室制取CO2時,若隔離網(wǎng)改用鐵絲做成,產(chǎn)生的后果是制得的氣體不純(答一條即可).
(4)實驗室用B裝置制取二氧化碳一般有以下步驟:
①檢查裝置的氣密性;②按要求連接制取裝置;③向長頸漏斗中注入鹽酸;④收集氣體;⑤向錐形瓶內(nèi)放入石灰石,操作順序正確的是C
A.①②③④⑤B.②①③④⑤C.②①⑤③④D.③④⑤②①

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達式,并用序號回答問題
(1)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
(2)燃燒紅磷制造煙幕磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
以上反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的有3.

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同步練習(xí)冊答案