【題目】根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是

A. 該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物 B. 反應(yīng)發(fā)生所需要的條件

C. 化學(xué)反應(yīng)的快慢 D. 參加反應(yīng)的分子、原子的相對(duì)數(shù)目

【答案】C

【解析】根據(jù)化學(xué)方程式的意義知，由化學(xué)方程式能獲得的信息是A. 該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物，B. 反應(yīng)發(fā)生所需要的條件，D. 參加反應(yīng)的分子、原子的相對(duì)數(shù)目。不能獲得的信息是C. 化學(xué)反應(yīng)的快慢。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）欲將水中懸浮的小顆粒聚集成大顆粒而沉降，可向水中加入_______作絮凝劑.

（2）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩。區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是_______，生活中可用________方法來(lái)降低水的硬度。

（3）電解水實(shí)驗(yàn)如下圖所示，A管中收集到的氣體是______，如何檢驗(yàn)B管中收集到的氣體_______，電解水發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為_______。 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由________組成。

（4）請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并回答有關(guān)問(wèn)題

①鎂條燃燒___________，由于鎂條燃燒時(shí)能___________，常用來(lái)制造照明彈；

②加熱銅綠_________，屬于___________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)；

③鐵絲在氧氣中燃燒___________，為了防止___________，實(shí)驗(yàn)前要在瓶?jī)?nèi)留些水或鋪層細(xì)沙。

(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中具有重要作用。試回答相關(guān)問(wèn)題：

①玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端__________，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入；

②玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是____________；

③量筒讀數(shù)時(shí)，視線要與__________相平。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示裝置可用于收集氧氣，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）用排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從______端導(dǎo)管通入。驗(yàn)證此裝置氧氣是否收集滿的方法是___________________________________

（2）若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從_____端導(dǎo)管通入。

（3）已知?dú)錃獾拿芏缺瓤諝庑�，用排空氣法收集氫氣，則氫氣應(yīng)從______端導(dǎo)管通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）某�；瘜W(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕的溶液（如圖），他們對(duì)該溶液是什么產(chǎn)生了興趣。開(kāi)始探究這瓶溶液究竟是什么？經(jīng)過(guò)詢問(wèn)實(shí)驗(yàn)老師得知，這瓶無(wú)色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的一種，為了確定該藥品，他們首先根據(jù)標(biāo)簽上殘留的信息進(jìn)行了分析：

（1）小明認(rèn)為既然組成中含有氧元素，該溶液一定不是 溶液。

（2）小英提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能，你認(rèn)為她的依據(jù)是 。

（3）為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取少量樣品于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀產(chǎn)生，為了進(jìn)一步檢驗(yàn)該沉淀究竟是哪種物質(zhì)，他們又向沉淀中滴加稀鹽酸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沉淀溶解并產(chǎn)生大量氣泡。由此他們得到的結(jié)論是：這瓶溶液是 ，生成沉淀的反應(yīng)化學(xué)方程式為 。

（4）在總結(jié)反思本次探究活動(dòng)時(shí)，小強(qiáng)認(rèn)為這個(gè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)還可簡(jiǎn)化，照樣可達(dá)到目的。小強(qiáng)的做法是 。其理由是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】可用同一化學(xué)原理解釋的現(xiàn)象是

①久置的石灰水，液面上出現(xiàn)一層硬殼狀薄膜 ②向澄清石灰水中，通過(guò)吸管不斷吹入人體呼出的氣體，澄清石灰水變渾濁③為了使石灰漿刷過(guò)的墻壁快點(diǎn)晾干，在室內(nèi)生起一盆炭火，開(kāi)始時(shí)墻壁潮濕④向紫色石蕊試液中通入CO2氣體，試液變紅

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鑒別氧氣和二氧化碳的方法錯(cuò)誤的是

A. 用澄清石灰水 B. 觀察氣體顏色

C. 用濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙 D. 用帶火星的木條

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫出下列溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式：

(1)鹽酸____； (2)食鹽水____；

(3)碘酒____； (4)白磷的二硫化碳溶液____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(9分)某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，并通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積．

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：① ；③ 。

（2）甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣并測(cè)量生成氣體的體積，反應(yīng)的文字表達(dá)式為

，整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→ → → 。若E裝置中水不滿，對(duì)測(cè)量氧氣的體積 （填“有”或“沒(méi)有”）影響。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因?yàn)楦咤i酸鉀進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故。為了防止試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是

。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物來(lái)制取氨氣（NH3），已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的有刺激性氣味的氣體，其水溶液稱為氨水．用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是 （填字母），收集氨氣的最佳裝置是 （填字母），原因是 。

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