現(xiàn)欲探究Fe2O3能否加快H2O2的分解,并與MnO2的催化效果進行比較,甲、乙和丙三位同學同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗.實驗時間均以30秒為準(H2O2均未全部分解),其他可能影響實驗的因素均已忽略.相關數(shù)據(jù)如下:
同學
序號
質量分數(shù)相同的H2O2溶液溶液中加入的物質收集到的氣體體積
    100ml未加其他物質    a ml
    100mlFe23 0.5g    b ml
    100ml MnO2O.5g    c ml
欲探究Fe23在實驗中是否起催化作用,首先應比較______; (選填a、b、c)的大小,其次需補充做如下實驗(無需寫出具體操作);①______;②Fe23的化學性質有沒有改變.
【答案】分析:本題是對影響過氧化氫分解快慢的因素的探究,甲乙丙三位同學利用了控制變量法,即控制一個變量,其它量保持不變.抓住催化劑概念中“一變,二不變”,“一變”即改變其它物質的反應速率,“二不變”即催化劑本身的質量和化學性質在反應前后都不改變.
解答:解:欲探究Fe23在實驗中是否起催化作用,要比較甲和乙反應速度的快慢;就需要測量30秒內生成氣體的量,要補充的實驗,根據(jù)后面的Fe23的化學性質有沒有改變可知,設計的實驗必須是將氧化鐵過濾出來,看是否能繼續(xù)做過氧化氫的催化劑,其質量有無改變.
故答案為:
a 和 b;
①Fe23質量有沒有改變.
點評:本考點主要考查了催化劑的特點,要前后聯(lián)系,抓住要點,問題就會迎刃而解.
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科目:初中化學 來源: 題型:

22、現(xiàn)欲探究Fe2O3能否加快H2O2的分解,并與MnO2的催化效果進行比較,甲.乙.丙三位同學同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗.實驗時間均以30秒為準(H2O2均未全部分解),其他可能影響實驗的因素均已忽略.相關數(shù)據(jù)如下:

(1)若要檢驗乙同學收集的氣體是否為O2,可在乙同學盛有氣體的容器中
伸入帶火星的木條,觀察是否復燃

(2)欲探究Fe203在實驗中是否起催化作用,首先應比較
(選填甲、乙、丙)的快慢,其次需補充做如下實驗(無需寫出具體操作);①
把乙中的氧化鐵過濾出來,再加入其它的過氧化氫溶液中,仍能加快過氧化氫的分解速率

②Fe203的化學性質有沒有改變.
(3)乙同學的實驗表明:Fe203能加快H2O2的分解.據(jù)此,他預測鐵銹也可以加快H2O2的分解.他的預測是否正確?并簡要說明理由.
正確;因為鐵銹的主要成分就是氧化鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:

5、現(xiàn)欲探究Fe2O3能否加快H2O2的分解,并與MnO2的催化效果進行比較,甲、乙和丙三位同學同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗.實驗時間均以30秒為準(H2O2均未全部分解),其他可能影響實驗的因素均已忽略.相關數(shù)據(jù)如下:
同學
序號
質量分數(shù)相同的H2O2溶液 溶液中加入的物質 收集到的氣體體積
    100ml 未加其他物質     a ml
    100ml Fe203 0.5g     b ml
    100ml  MnO2O.5g     c ml
欲探究Fe203在實驗中是否起催化作用,首先應比較
a和b
; (選填a、b、c)的大小,其次需補充做如下實驗(無需寫出具體操作);①
把乙中的氧化鐵過濾出來,稱其質量是否改變,再加入其它過氧化氫溶液,是否仍能加快過氧化氫的分解速率
;②Fe203的化學性質有沒有改變.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

現(xiàn)欲探究Fe2O3能否加快H2O2的分解,并與MnO2的催化效果進行比較,甲.乙.丙三位同學同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗.實驗時間均以30秒為準(H2O2均未全部分解),其他可能影響實驗的因素均已忽略.相關數(shù)據(jù)如下:
同學序號質量分數(shù)相同的 H2O2 溶液溶液中加入的物質收集到的氣體體積
100ml未加其他物質Aml
100mlFe2O3 0.5gBml
100mlMnO2 0.5gCml
(1)若要檢驗乙同學收集的氣體是否為O2,可在乙同學盛有氣體的容器中________
(2)欲探究Fe203在實驗中是否起催化作用,首先應比較________和________(選填甲、乙、丙)的快慢,其次需補充做如下實驗(無需寫出具體操作);①________;
②Fe203的化學性質有沒有改變.
(3)乙同學的實驗表明:Fe203能加快H2O2的分解.據(jù)此,他預測鐵銹也可以加快H2O2的分解.他的預測是否正確?并簡要說明理由.
________.

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科目:初中化學 來源:2012年中考化學預測試卷(1)(解析版) 題型:解答題

現(xiàn)欲探究Fe2O3能否加快H2O2的分解,并與MnO2的催化效果進行比較,甲.乙.丙三位同學同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗.實驗時間均以30秒為準(H2O2均未全部分解),其他可能影響實驗的因素均已忽略.相關數(shù)據(jù)如下:
同學序號質量分數(shù)相同的 H2O2 溶液溶液中加入的物質收集到的氣體體積
100ml未加其他物質Aml
100mlFe2O3 0.5gBml
100mlMnO2 0.5gCml
(1)若要檢驗乙同學收集的氣體是否為O2,可在乙同學盛有氣體的容器中______
(2)欲探究Fe23在實驗中是否起催化作用,首先應比較______和______(選填甲、乙、丙)的快慢,其次需補充做如下實驗(無需寫出具體操作);①______;
②Fe23的化學性質有沒有改變.
(3)乙同學的實驗表明:Fe23能加快H2O2的分解.據(jù)此,他預測鐵銹也可以加快H2O2的分解.他的預測是否正確?并簡要說明理由.
______.

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科目:初中化學 來源:2008年中考化學預測試卷(1)(解析版) 題型:解答題

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同學序號質量分數(shù)相同的 H2O2 溶液溶液中加入的物質收集到的氣體體積
100ml未加其他物質Aml
100mlFe2O3 0.5gBml
100mlMnO2 0.5gCml
(1)若要檢驗乙同學收集的氣體是否為O2,可在乙同學盛有氣體的容器中______
(2)欲探究Fe23在實驗中是否起催化作用,首先應比較______和______(選填甲、乙、丙)的快慢,其次需補充做如下實驗(無需寫出具體操作);①______;
②Fe23的化學性質有沒有改變.
(3)乙同學的實驗表明:Fe23能加快H2O2的分解.據(jù)此,他預測鐵銹也可以加快H2O2的分解.他的預測是否正確?并簡要說明理由.
______.

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