化學(xué)與生活息息相關(guān),化學(xué)物質(zhì)對(duì)生活、生產(chǎn)起到很重要的作用
(1)氧氣在生活、工業(yè)上都有重要用途,下列氧氣的用途是利用氧氣可以維持呼吸的是
A.動(dòng)植物呼吸 B.醫(yī)療急救 C.潛水 D.氣割、氣焊
(2)液氫是火箭發(fā)射的重要燃料,其燃燒時(shí)放出大量的熱,請(qǐng)寫出液氫燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式 ;
(3)硫在空氣燃燒的產(chǎn)物對(duì)環(huán)境有危害,會(huì)導(dǎo)致酸雨,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行硫燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),先在集氣瓶中 放少量的水,水的主要作用是 ,此操作說(shuō)明硫燃燒的產(chǎn)物 (填可溶或不溶)于水,硫燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式為 .
【考點(diǎn)】氧氣的用途;氧氣的化學(xué)性質(zhì);書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式;氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn).
【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.
【分析】(1)根據(jù)氧氣的用途分析;
(2)根據(jù)氫氣燃燒的反應(yīng)分析回答;
(3)根據(jù)硫燃燒的反應(yīng)及生成物的性質(zhì)分析回答.
【解答】解:(1)氧氣在生活、工業(yè)上都有重要用途,動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、潛水都是利用氧氣可以維持呼吸的性質(zhì),氣割、氣焊主要是利用了氧氣的氧化性.
(2)液氫是火箭發(fā)射的重要燃料,其燃燒時(shí)放出大量的熱,液氫燃燒的文字表達(dá)式是:氫氣+氧氣水;
(3)硫在空氣燃燒的產(chǎn)物對(duì)環(huán)境有危害,會(huì)導(dǎo)致酸雨,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行硫燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),先在集氣瓶中 放少量的水,水的主要作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣,此操作說(shuō)明硫燃燒的產(chǎn)物可溶于水,硫燃燒的文字表達(dá)式為 硫+氧氣二氧化硫.
故答為:(1)ABC;(2)氫氣+氧氣水;(3)吸收二氧化硫,防止污染空氣,可溶,硫+氧氣二氧化硫.
【點(diǎn)評(píng)】本題的難度不大,了解常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是解答本題的基礎(chǔ)知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論均正確的一組是
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
A | 用帶火星的木條伸入盛有某無(wú)色氣體的集氣瓶中 | 木條復(fù)燃 | 該無(wú)色氣體為O2 |
B | 將某氣體燃燒,在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯 | 燒杯內(nèi)壁有水珠生成 | 該氣體一定為H2 |
C | 向某無(wú)色溶液中滴加BaCl2溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 該無(wú)色溶液中一定含有H2SO4 |
D | 將水注入盛有濃硫酸的燒杯中 | 燒杯外壁發(fā)燙 | 濃硫酸溶于水放出熱量 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液加入銅粉和鋅粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到溶液甲和固體乙,如下圖所示:
有關(guān)溶液甲和固體乙的組成有下列說(shuō)法:
①溶液甲中一定含有Al(NO3)3和Zn(NO3)2
②固體乙中一定含有Ag,可能含有Cu和Zn
③若溶液甲是藍(lán)色,則溶液甲一定含有Al(NO3)3、Zn(NO3)2和Cu(NO3)2
④向固體乙上滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生,則溶液甲中一定沒(méi)有AgNO3和Cu(NO3)2。
上述說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)為
A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣,下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )
A.加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中
B.收集O2后,將集氣瓶移出水槽,然后蓋上玻璃片
C.當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡冒出就立即收集
D.停止加熱時(shí),先熄滅酒精燈,再移出導(dǎo)氣管
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是某種薯片的包裝袋,里面被一種氣體充得鼓鼓的.小明對(duì)這種氣體產(chǎn)生了興趣,
請(qǐng)你和小明一起對(duì)該氣體進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】該氣體可能是什么呢?
【查閱資料】食品和氧氣接觸容易被氧化而腐;常填充某種氣體以防腐.
【作出假設(shè)】包裝袋中的氣體一定不能是
A.二氧化碳 B.氮?dú)?nbsp; C.空氣 D.氧氣
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們進(jìn)行了進(jìn)一步探究,請(qǐng)你幫該組同學(xué)完善探究過(guò)程,具體操作如下:
實(shí)驗(yàn)方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論 |
用注射器抽取包裝袋的氣體,并將氣體注入澄清石灰水中,觀察現(xiàn)象. | 溶液不變渾濁,說(shuō)明包裝袋中裝的不是二氧化碳. |
用排水法繼續(xù)收集一瓶該包裝袋內(nèi)的氣體,并向集氣瓶中伸入燃著的小木條,觀察現(xiàn)象. | 燃著的木條熄滅,說(shuō)明包裝袋中的氣體可能是 . |
【反思討論】根據(jù)食品防腐氣體應(yīng)具備的要求,你認(rèn)為包裝袋內(nèi)充的氣體還可以是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖表示地殼中元素的含量(質(zhì)量分?jǐn)?shù)),圖中y區(qū)域代表的元素是( )
A.Si B.Fe C.O D.Al
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
今年是揚(yáng)州市2500年城慶!叭宋墓艙P(yáng)州,詩(shī)畫(huà)瘦西湖”,本著“治城先治水”的理念,通過(guò)清水活水工程,瘦西湖水質(zhì)有了顯著改善。某中學(xué)化學(xué)興趣小組對(duì)瘦西湖水進(jìn)行了如下探究
(1)操作Ⅰ是過(guò)濾,所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 ▲ ,玻璃棒在過(guò)濾中的作用是 ▲ 。過(guò)濾操作中濾紙有多種折法,為了加快過(guò)濾速率,你選擇折法是 ▲ ;
A. B. C.
下表是檢測(cè)報(bào)告的一部分.
項(xiàng)目 | 標(biāo)準(zhǔn) |
感官指標(biāo) | 無(wú)色、無(wú)異味、無(wú)異臭 |
化學(xué)指標(biāo) | pH7.5,銅<1.0mg•L-1,鐵<0.3mg•L-1,氟化物<1.0mg•L-1,游離氯≥0.3mg•L-1等 |
(2)感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來(lái)水的 ▲ (填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。
(3)化學(xué)指標(biāo)中的銅、鐵是指 ▲ (填“元素”或“單質(zhì)”),水中的“鐵”以鐵離子形式存在,鐵離子的符號(hào)是 ▲ 。
(4)“pH”指標(biāo)表示酸堿性:若pH=7,表示中性;pH<7,表示酸性;pH>7,表示堿性。檢測(cè)報(bào)告表明瘦西湖水呈 ▲ (填“酸性”“堿性”或“中性”)。
(5) 實(shí)驗(yàn)室用瘦西湖水制取蒸餾水的方法是 ▲ 。
A.吸附 B.沉淀 C.過(guò)濾 D.蒸餾
(6) 右圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉(NaOH)和兩種氣體單質(zhì)(其中一種是最輕的氣體),該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為 ▲ ;從能量變化角度看,該反應(yīng)將 ▲ 能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
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