【題目】下列指定反應的化學方程式正確的是
A. 《天工開物》燒石灰:CaCO3 CaO + CO2↑
B. 乙炔的完全燃燒:C2H2 + O2 H2O + 2CO2
C. 稀硫酸除鐵銹:2H2SO4 + Fe2O3 2FeSO4 + 2H2O
D. 銅生銹形成銅綠:2CuO + H2O + CO2 Cu2(OH)2 CO3
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖中A~F均為初中化學常見的物質,他們之間的關系如圖所示(“→”表示轉化關系,“-”表示相互反應的關系,所涉及反應均為初中常見化學反應),其中A俗稱生石灰,D常溫下為氣體、固態(tài)D可用于人工降雨,D與E組成元素相同,F是一種常見單質。
(1)D是____________(填化學式)。
(2)F→E反應的化學方程式為________________________________。
(3)圖中所列轉化可以通過化合反應實現(xiàn)的最多有_____個化學方程式。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是利用“百度”搜索到的硫化氫的相關資料,請完成以下空格:
英文名稱:Hydrogen Sulfide;國標編號:21006;分子式:H2S;相對分子質量:34
實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)跟稀硫酸反應,常溫下發(fā)生復分解反應生成硫化氫氣體和硫酸亞鐵,常溫常壓下硫化氫: a.是一種沒有顏色;b.具有雞蛋氣味的有毒氣體; c.密度比空氣大; d.能溶于水; e.硫化氫氣體在空氣中燃燒時,生成二氧化硫和水。
(1)上述信息中,屬于硫化氫物理性質的編號是______;
(2)實驗室制取硫化氫氣體的化學方程式______;
(3)寫出硫化氫在空氣中完全燃燒的化學方程式______;
(4)因硫化氫氣體有毒,故不能在空氣中隨意排放,可用氫氧化鈉溶液來吸收,則相互間發(fā)生反應的化學方程式為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格).
(演示實驗)將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
(學生板演)該反應的化學方程式 .
(提出問題)實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
(假設猜想)針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是 .
(實驗探究)(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有 .
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案 | 測溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 試紙變色,對比比色卡,pH<7 | 有氣泡產(chǎn)生 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實驗結論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
(得出結論)通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
(評價反思)老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定.同時指出(實驗探究)(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是 .
(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是 .
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【題目】根據(jù)右圖AB兩種物質的溶解度曲線回答下列問題:
(1)t2時,若將120gA 的飽和溶液的質量分數(shù)稀釋成原溶液質量分數(shù)的一半,需加水______________g
(2)t2℃時AB兩種物質的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質的質量分數(shù)A________ B(填大于、小于、等于)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合下圖回答問題:
(1)寫出有標號的儀器名稱:① ,② 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取O2的化學方程式為 ,用A、D裝置制取O2時,為防止高錳酸鉀進入導管,可采取的措施是 。
(3)實驗室用B、C裝置制取CO2的化學方程式為 ,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是 。
(4)SO2是無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水。SO2的某些化學性質與CO2相似,實驗中常用NaOH溶液吸收SO2尾氣。用下圖所示裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置中導管按氣流方向連接順序是①→②→ → →⑤(填序號);圖中漏斗的作用是 ;燒杯中NaOH溶液的 (用化學方程式表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】飲水與健康息息相關,營養(yǎng)專家提出以下建議:
根據(jù)上述資料回答下列問題。
(1)打開汽水等碳酸飲料瓶蓋時,汽水會自動噴出來,這說明氣體在水中的溶解度_____________.
(2)大部分碳酸飲料都含有檸檬酸和磷酸,過量攝入會影響某元素的吸收,兒童缺少該元素可能導致佝僂病,該元素為______。
(3)生理鹽水是溶質質量分數(shù)為0.9%的氯化鈉溶液,欲配制1000g生理鹽水,實驗步驟為:計算、________、量取、溶解;在量取水這一步驟中,若俯視讀數(shù),所配制的溶質質量分數(shù)_______.(填偏大、偏小,不變)
(4)用新鮮水果榨制成的果汁中,含有人體所需的營養(yǎng)成分,主要有水、無機鹽、糖類和______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“碳呼吸電池”是一種新型能源裝置,其工作原理如右下圖。下列說法正確的是( )
A. 該轉置是將電能轉變?yōu)榛瘜W能
B. 電池工作過程中,CO2中碳元素化合價升高
C. 鋁能導電,作負極,電池工作過程中只發(fā)生物理變化
D. 該技術發(fā)展前景是捕捉大氣中的CO2改變地球變暖的趙勢
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【題目】用溶質質量分數(shù)為5%的NaOH溶液中和73g的稀鹽酸,反應過程中溶液的酸堿度變化如圖所示。請計算
(1)用質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液配制5%的氫氧化鈉溶液100g,需要水_____克。
(2)當a為80g時,所得溶液中溶質的質量分數(shù)是多少____________(結果精確到0.1%)?
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