5．A物質在常溫下是液體，在一定條件下可以分解成氣體B和液體C，將D單質放在B中燃燒，會發(fā)出白光，同時產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體E，將鐵絲放在B中燃燒，火星四射，生成黑色固體F．
（1）是判斷A、B、C、D、E、F各是什么物質，寫出它們的化學式
A：H2O2  B：O2   C：H2O  D：C
（2）氣體E與澄清石灰反應的方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

分析 根據(jù)E是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，所以E是二氧化碳，將鐵絲放在B中燃燒，火星四射，生成黑色固體F，所以B是氧氣，F(xiàn)是四氧化三鐵，將D單質放在B中燃燒，會發(fā)出白光，所以D是碳，A物質在常溫下是液體，在一定條件下可以分解成氣體B和液體C，所以A是雙氧水，C是水，然后將推出的物質進行驗證即可．

解答 解：（1）E是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，所以E是二氧化碳，將鐵絲放在B中燃燒，火星四射，生成黑色固體F，所以B是氧氣，F(xiàn)是四氧化三鐵，將D單質放在B中燃燒，會發(fā)出白光，所以D是碳，A物質在常溫下是液體，在一定條件下可以分解成氣體B和液體C，所以A是雙氧水，C是水，經(jīng)過驗證，推導正確，所以A是H2O2，B是O2，C是H2O，D是C；
（2）氣體E與澄清石灰的反應是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
故答案為：（1）H2O2，O2，H2O，C；
（2）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

點評 在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下表記錄了在物質  X  的溶液中分別加入三種物質的溶液后產(chǎn)生的現(xiàn)象．由此可知，物質 X 可能是（　�。�
加入的物質氫氧化鈉碳酸鈉紫色石蕊試液
物質X中的現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡溶液變紅
A．Ca（OH）2B．CO2C．CuSO4D．HCl

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

16．某興趣小組收集了100L空氣，請計算出空氣中氧氣的含量．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列各種物質的用途中，主要利用其化學性質的是（　�。�
A．活性炭用于凈水B．焦炭用于冶煉金屬
C．鎢用于制燈泡中的燈絲D．液氮用于醫(yī)療上冷凍麻醉

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．請根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：
①錐形瓶，②長頸漏斗；
（2）如果用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，則二氧化碳的制取裝置應選圖中的①②④⑤（填序號）等組裝而成，收集二氧化碳可用向上排空氣法；
（3）裝置③可用于制取O2（填化學式）氣體，其化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．求H2O中氧元素的質量分數(shù)？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．通過初中化學的學習，我們知道通過多種途徑可制取氧氣．
A．加熱氧化汞    B．分離空氣    C．加熱分解KClO3
D．加熱分解KMnO4 E．過氧化氫溶液和二氧化錳混合也能制取氧氣．
（1）請你在E 處再寫出一種制取氧氣的方法．
（2）請寫出一個實驗室制取氧氣的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用如圖裝置加熱KMnO4制取氧氣，指出裝置中的三處錯誤：試管口沒有略向下傾斜、導管伸入試管過長、沒有在試管口放一團棉花．實驗完畢，停止加熱前應該先移出導氣管，再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣燃燒時出現(xiàn)大量白煙B．鎂帶在空氣中燃燒生成氧化鎂
C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射D．硫在空氣中燃燒火焰呈藍紫色

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．研究和控制化學反應條件有重要意義．
（1）同學們想探究雙氧水的溶質質量分數(shù)對反應速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間．
實驗30%雙氧水的質量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質量（g）收集時間（s）
110405200
220305100
3302067

①寫出上述儀器的名稱：A燃燒匙，B藥匙，C坩堝鉗，D膠頭滴管．
②取用二氧化錳的儀器B（填編號）．
③實驗3中，加入的二氧化錳質量為5g．
④寫出上述反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
⑤相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明在催化劑二氧化錳質量相等的條件下，過氧化氫溶液濃度越大，分解速率越快．
（2）同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學們選擇圖2裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是氧氣中含有較多的水蒸氣，同學分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣．小睿平時好學愛動腦，聽了同學們的分析，他動手用向上排空氣法收集了一瓶氧氣，伸入帶火星的木條也復燃了．他用向上排空氣法收集氧氣的理由氧氣密度比空氣大；為了保證收集到的氧氣能使帶火星的木條復燃，他對裝置作了什么改動？在收集裝置前面加上一個干燥氧氣的裝置．
（3）同學們熱烈討論后認為：對圖2裝置進行試管口略向下傾斜，抬高酒精燈兩處改動，也可以用加熱氯酸鉀制取氧氣．
①在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是沒有加入二氧化錳．
②該反應的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的干燥的集氣瓶中，可觀察到蠟燭劇烈燃燒，發(fā)出白光，且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，向集氣瓶中注入適量的澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁（填實驗步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．

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