3.通過(guò)初中化學(xué)的學(xué)習(xí),我們知道通過(guò)多種途徑可制取氧氣.
A.加熱氧化汞    B.分離空氣    C.加熱分解KClO3
D.加熱分解KMnO4 E.過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合也能制取氧氣.
(1)請(qǐng)你在E 處再寫出一種制取氧氣的方法.
(2)請(qǐng)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用如圖裝置加熱KMnO4制取氧氣,指出裝置中的三處錯(cuò)誤:試管口沒有略向下傾斜、導(dǎo)管伸入試管過(guò)長(zhǎng)、沒有在試管口放一團(tuán)棉花.實(shí)驗(yàn)完畢,停止加熱前應(yīng)該先移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈.

分析 (1)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合也能制取氧氣;
(2)根據(jù) 所給反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)根據(jù)利用高錳酸鉀制取氧氣的基本步驟和操作時(shí)注意事項(xiàng)分析.

解答 解:(1)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合也能制取氧氣;
(2)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口要略向下傾斜,導(dǎo)管只要?jiǎng)倓偮冻鱿鹌と纯,試管口要放一團(tuán)棉花;實(shí)驗(yàn)完畢,為防止水倒流,停止加熱前應(yīng)該先移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈;故答案為:(1)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合也能制取氧氣;(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(3)試管口沒有略向下傾斜;導(dǎo)管伸入試管過(guò)長(zhǎng);沒有在試管口放一團(tuán)棉花;移出導(dǎo)氣管;熄滅酒精燈.

點(diǎn)評(píng) 掌握制取氧氣的方法,并能根據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式是解答此題的關(guān)鍵,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列變化過(guò)程中不存在緩慢氧化的是( 。
A.紅磷點(diǎn)燃后能在氧氣中燃燒B.運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行百米沖刺
C.久置的蔬菜、水果腐爛發(fā)臭D.鐵逐漸生成一層紅色的鐵銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)儀器A可用于收集或貯存少量氣體或用于做某些氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn),儀器A的名稱是集氣瓶.
(2)如圖B,在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),事先應(yīng)該在容器底部放水或細(xì)沙的原因防止反應(yīng)中的熔融物濺落到集氣瓶底,將集氣瓶炸裂.
(3)如圖C,某氣體用排水法收集并正放在桌面上,由此可推測(cè)出該氣體具有的兩個(gè)性質(zhì)密度大于空氣密度,不溶于水.
(4)如圖D,用排水集氣法收集氣體時(shí),要收集的氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)口通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.A物質(zhì)在常溫下是液體,在一定條件下可以分解成氣體B和液體C,將D單質(zhì)放在B中燃燒,會(huì)發(fā)出白光,同時(shí)產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體E,將鐵絲放在B中燃燒,火星四射,生成黑色固體F.
(1)是判斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì),寫出它們的化學(xué)式
A:H2O2  B:O2   C:H2O  D:C
(2)氣體E與澄清石灰反應(yīng)的方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.根據(jù)元素化合價(jià)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
硫化氫H2S;碳酸鈉Na2CO3;三氧化二鋁Al2O3;硫酸銅CuSO4;硝酸亞鐵Fe(NO32;氯化鋇BaCl2;硫酸鎂MgSO4;碳酸鈣CaCO3;氯化銅CuCl2;氯化銨NH4Cl;氯酸鈉NaClO3;硝酸鋅Zn(NO32;氧化鐵Fe2O3;碳酸銨(NH42CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某校興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程,他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測(cè)定》為探究?jī)?nèi)容.
(一)首先,他們分組進(jìn)行討論:
(1)甲組認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)與空氣中的其他成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇C
A、蠟燭   B、硫粉    C、紅磷
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證足量或過(guò)量.
(2)乙組設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置,為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,首先應(yīng)保證該裝置氣密性良好.
(二)在充分討論的基礎(chǔ)上他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,大家整理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
12345678
$\frac{進(jìn)入水的體積}{集氣瓶容積}$$\frac{4}{20}$$\frac{3.5}{20}$$\frac{4}{20}$$\frac{4}{20}$$\frac{4}{20}$$\frac{4.5}{20}$$\frac{4}{20}$-
通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)組的同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.只有第8組同學(xué)沒能得到數(shù)據(jù),原因是由于他們用硫粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致的,請(qǐng)寫出硫燃燒的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.
(四)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,大多數(shù)組的同學(xué)都得出正確的結(jié)論,
若實(shí)驗(yàn)中如果測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$(偏小),請(qǐng)寫出兩條可能的原因①磷的量不足、②裝置漏氣.
若實(shí)驗(yàn)中如果測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于$\frac{1}{5}$(偏大),請(qǐng)寫出一條可能的原因塞子塞得不夠迅速或膠皮管沒有夾緊.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖如圖:下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B.該反應(yīng)的生成物為混合物
C.元素的種類、原子的數(shù)目在化學(xué)變化前后不變
D.在化學(xué)變化中分子分成原子,原子又重新組合成新物質(zhì)的分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈火焰上,觀察到燒林內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,把一個(gè)內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上,澄清的石灰水變渾濁說(shuō)明酒精燃燒時(shí)生成了水和二氧化碳
用手觸摸上一步驟中的燒杯底部,感覺很燙說(shuō)明酒精燃燒時(shí)有熱量放出
用塑料軟管向一杯盛有澄清石灰水的燒杯內(nèi)吹氣,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁說(shuō)明呼出的氣體中含有二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.氨氣是生產(chǎn)銨態(tài)氮肥的主要原料,但一經(jīng)泄漏,危害十分嚴(yán)重.據(jù)報(bào)道:某地一冷飲廠氨氣泄漏,液氨沖破管道,噴射而出.當(dāng)時(shí),空氣中彌漫著一股濃烈的刺激性氣味,現(xiàn)場(chǎng)溫度驟降到-30℃.搶險(xiǎn)隊(duì)員緊急中用檸檬水淋濕全身后沖進(jìn)泄漏倉(cāng)庫(kù)堵泄,雖堵泄成功但搶險(xiǎn)隊(duì)員被凍傷.已泄漏的500㎏液氨經(jīng)噴水12t后被稀釋.這次事件造成百余人氨氣中毒,距離事發(fā)地點(diǎn)5米的樹木在短短半個(gè)小時(shí)內(nèi)葉子由綠色變成黃色.
(1)從以上報(bào)道獲得的信息中,你了解到氨氣有哪些性質(zhì)?(至少寫出3條)
 ①氨氣有刺激性氣味②易溶于水③有毒性
(2)請(qǐng)解釋接觸液氨可能引起嚴(yán)重凍傷的原因:液氨汽化時(shí)會(huì)吸收大量的熱,使溫度降低.

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同步練習(xí)冊(cè)答案