下圖可用于表示氫氣和氧氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的過(guò)程.
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回答下列問(wèn)題:
①寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)氫氣+氧氣-→
 
,反應(yīng)的基本類型是
 

②從上圖中你還得到哪些信息?(至少寫(xiě)出四條)
第一條
 
;
第二條
 
;
第三條
 
,
第四條
 
分析:可以根據(jù)圖中微觀粒子的信息及其書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的方法進(jìn)行分析、判斷.例如:水是由氫元素和氧元素組成的;在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,而原子不能再分.
解答:解:(1)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O,屬于化合反應(yīng).故答案為水;化合反應(yīng).
(2)從物質(zhì)的組成、分子的構(gòu)成、物質(zhì)的變化的角度各說(shuō)一點(diǎn)信息.
故答案為:
①此反應(yīng)是化合反應(yīng)
②水是由氫元素和氧元素組成的;
③一個(gè)水分子是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成的;
④在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,而原子不能再分.
點(diǎn)評(píng):構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,構(gòu)成不同的分子為不同種物質(zhì)的分子;化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是化學(xué)反應(yīng)前后,原子不變,分子改變.
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27、在宏觀物質(zhì)、微觀構(gòu)成和化學(xué)符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)科學(xué)不同于其他科學(xué)特有的思維方式,下圖可用于表示氫氣和氧氣在一定條件發(fā)生反應(yīng)的過(guò)程從圖中你能得到哪些信息?(至少寫(xiě)出三條)

第一條
水是由氫元素和氧元素組成的
;
第二條
一個(gè)水分子是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成的
;
第三條
在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,而原子不能再分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖可用于表示氫氣和氧氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的過(guò)程.
回答下列問(wèn)題:
從上圖中你還得到哪些信息?(至少寫(xiě)出二條)
第一條
水是由氫元素和氧元素組成的
水是由氫元素和氧元素組成的
;
第二條
一個(gè)水分子是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成的
一個(gè)水分子是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省遂寧市蓬溪縣蓬南中學(xué)九年級(jí)(下)月考化學(xué)試卷(第2單元)(解析版) 題型:填空題

下圖可用于表示氫氣和氧氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的過(guò)程.

回答下列問(wèn)題:
①寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)氫氣+氧氣-→    ,反應(yīng)的基本類型是   
②從上圖中你還得到哪些信息?(至少寫(xiě)出四條)
第一條    ;
第二條    ;
第三條    ,
第四條   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2007-2008學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市衡南縣雞籠中學(xué)九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

在宏觀物質(zhì)、微觀構(gòu)成和化學(xué)符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)科學(xué)不同于其他科學(xué)特有的思維方式,下圖可用于表示氫氣和氧氣在一定條件發(fā)生反應(yīng)的過(guò)程從圖中你能得到哪些信息?(至少寫(xiě)出三條)

第一條______;
第二條______;
第三條______.

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