8．現(xiàn)用圖中裝置分別制取一瓶O2和一瓶CO2（均為500mL） 則
①制取O2反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，
②制取CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
③該實(shí)驗(yàn)制取O2和CO2，裝置A、B的制氣裝置相比較，A中制氣部分裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率，可以控制反應(yīng)的開始與停止．

分析 ①根據(jù)氣體的制取裝置確定制取的原理；
②根據(jù)氣體的制取裝置確定制取的原理；
③根據(jù)裝置的特點(diǎn)來(lái)分析．

解答 解：①該裝置適用于固液常溫下制取氣體，即在二氧化錳的催化作用下，過(guò)氧化氫分解為水和氧氣；故填：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
②該裝置適用于固液常溫下制取氣體，即在碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；故填：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；    
③A裝置可以通過(guò)注射器控制加入液體試劑的速率來(lái)控制反應(yīng)的速率，可以控制反應(yīng)的開始與停止；故填：可以控制反應(yīng)的速率，可以控制反應(yīng)的開始與停止．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．以下物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．食品包裝中充氮?dú)夥栏?/td>B．銅、銀、金沙灣合金可以制作貨幣
C．用稀有氣體制霓虹燈D．用碳素墨水書寫需長(zhǎng)期保存的檔案

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)是化學(xué)研究的基本手段．實(shí)驗(yàn)室提供了下列藥品和儀器，請(qǐng)完成下列問(wèn)題．
藥品：氯酸鉀、過(guò)氧化氫、二氧化錳、大理石、稀鹽酸、稀硫酸
儀器：如圖

（1）寫出儀器①的名稱：集氣瓶．
（2）使用儀器④的注意事項(xiàng)是禁止向燃著的酒精燈里添加酒精（寫一條）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，應(yīng)選擇的儀器是①②⑦⑧（填序號(hào)）；反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）某同學(xué)選擇儀器①②③④⑤⑥組裝一套制取和收集氧氣的裝置，組裝過(guò)程中發(fā)現(xiàn)缺少一種儀器，該儀器是試管．補(bǔ)充完整后，他利用提供的藥品成功制取并收集到了氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（5）要配置40g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24.5%的硫酸用于制取氫氣，需要98%的濃硫酸（密度為1.84g/mL）10g．稀釋過(guò)程中不需要用到的儀器是AD（選填字母）．
A．漏斗B．玻璃棒C．膠頭滴管D．鐵架臺(tái)E．量筒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在下列中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常見的實(shí)驗(yàn)裝置中．
（1）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：

①寫出裝置圖中標(biāo)有a、b、c序號(hào)的儀器名稱：
a、試管b、鐵架臺(tái)c、集氣瓶
②寫出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀分解制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．可選用的發(fā)生裝置是B；可選用的收集裝置是C或D（寫出裝置代號(hào)）．
（2）在常溫下，用塊狀石灰石固體和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)用D裝置進(jìn)行收集．檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法是將生成的氣體通入澄清石灰水，振蕩，溶液變渾濁，證明是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．用甲、乙裝置可組裝成加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）寫出儀器名稱：a試管，b酒精燈．
（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽的水變成了紫紅色，原因可能是試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花，導(dǎo)致高錳酸鉀粉末沿導(dǎo)管進(jìn)入水中．
（4）乙裝置所示的收集氣體的方法是排水法，該裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出，裝滿氧氣的集氣瓶正（填“正”或“倒”）放在桌面上．該裝置還可以收集的氣體單質(zhì)有氫氣（填一種）．
（5）如圖丙中將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，可觀察到的現(xiàn)象是帶火星木條復(fù)燃；若用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)與該圖中的操作不同（填“相同”或“不同”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，判斷NaOH溶液與H2SO4溶液之間是否能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（1）請(qǐng)你判斷NaOH溶液與H2SO4溶液之間是否能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？能
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，證明你的判斷．實(shí)驗(yàn)室提供了蒸餾水、NaOH溶液、鎂條、H2SO4溶液、酚酞以及常用的實(shí)驗(yàn)儀器．
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
（1）溶液變紅色
判斷NaOH溶液顯堿性
溶液紅色逐漸變?yōu)闊o(wú)色，判斷發(fā)生了反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．“空氣中氧氣含量的測(cè)定”有多種方法．甲生設(shè)計(jì)了如圖1如示的實(shí)驗(yàn)方案：在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶．回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)結(jié)束后，打開鐵夾，水自動(dòng)注入集氣瓶的直接原因是氧氣的消耗導(dǎo)致裝置內(nèi)的壓強(qiáng)減小
（2）乙生也設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖2所示的實(shí)驗(yàn)方案，裝置和操作同甲類似，只不過(guò)用硫粉代替了紅磷，并增加了滴管．要使實(shí)驗(yàn)成功，乙在滴管中應(yīng)加入氫氧化鈉溶液．
（3）若空氣中氮?dú)庖材芎图t磷反應(yīng)，能否用該方法來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量？
（4）丙生想利用氧氣和某種金屬的反應(yīng)，來(lái)測(cè)定空氣中的氧氣含量．他選擇利用下列儀器、藥品：①帶瓶塞的l000ml燒瓶②電子天平（稱量精度為0.01克）③酒精燈④某種金屬粉末．他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：準(zhǔn)確稱量某種金屬粉末的質(zhì)量（足量），將其放入燒瓶，塞緊瓶塞，放置一段時(shí)間后，倒出燒瓶中粉末，并稱其質(zhì)量．寫出丙生的實(shí)驗(yàn)思路
根據(jù)反應(yīng)前后固體粉末質(zhì)量的改變來(lái)計(jì)算空氣中氧氣的質(zhì)量，從而求出氧氣的體積，最終求出空氣中氧氣的含量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某物質(zhì)R與水和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2R+2H2O+7O2=2FeSO4+2H2SO4，則R的化學(xué)式為（　�。�
A．FeSB．FeS2C．Fe2S3D．FeO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．漂白粉是一種重要的殺菌消毒劑和漂白劑，其有效成分Ca（C1O）2能與空氣中CO2和水蒸氣發(fā)生反應(yīng)
生成一種難溶性鹽和一種酸（HC1O）．該反應(yīng)化學(xué)方程式是：Ca（C1O）2+CO2+H2O=CaCO3↓+2HClO，漂白粉打開包裝后會(huì)聞到刺激性氣味，從分子觀點(diǎn)進(jìn)行解釋分子在不斷運(yùn)動(dòng)，根據(jù)信息請(qǐng)給出漂白粉在保存時(shí)的注意事項(xiàng)密封保存．

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同步練習(xí)冊(cè)答案