【題目】如圖中A-F表示初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A、B兩化合物組成的元素相同，B是一切生命體生存所必需的物質(zhì)，C、D均為單質(zhì)；圖中“一”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

（1）B的化學(xué)式為_______，C的化學(xué)式為___________。

（2）寫(xiě)出C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。

（3）若E為單質(zhì)，且E與C反應(yīng)時(shí)，出現(xiàn)劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成，則E為____________；若E、F均為氧化物，則F可能為___________；C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________。

【答案】H2O O2 2H2+O22H2O Fe CO2 2CO+O22CO2

【解析】

A、B兩化合物組成的元素相同，B是一切生命體生存所必需的物質(zhì)，故B是水，A是過(guò)氧化氫，過(guò)氧化氫和水都可以生成C，故C是氧氣，水能生成D，D可以與氧氣反應(yīng)，故D是氫氣。

（1）由上分析可知，B是水，化學(xué)式為H2O。C是氧氣，化學(xué)式為：O2。

（2）氫氣與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水，反應(yīng)的方程式為：2H2+O22H2O

（3）E為單質(zhì)，可以與氧氣劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成，故E是鐵，化學(xué)式為：Fe。若E、F均為氧化物，且氧氣可以生成F，E可以與氧氣反應(yīng)，故E是一氧化碳，F(xiàn)是二氧化碳。一氧化碳與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳，反應(yīng)的方程式為：2CO+O22CO2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某煙氣脫硫的工藝不僅能消除SO2，還能將其轉(zhuǎn)化為石膏等產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”，主要物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖”：

（1）設(shè)備4中經(jīng)過(guò)____操作，將水和石膏固體進(jìn)行分離。

（2）設(shè)備1的作用是通過(guò)噴淋水脫去煙氣中的SO2，生成一種酸——亞硫酸（H2SO3），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

（3）若將二氧化硫氣體通入紫色石蕊溶液中，預(yù)測(cè)出現(xiàn)的現(xiàn)象可能是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如表是某同學(xué)復(fù)習(xí)整理的部分化學(xué)知識(shí)，其中完全正確的是

A.化學(xué)用語(yǔ)

I2—2個(gè)碘原子

He—1個(gè)氦氣分子

B.性質(zhì)用途

石墨能導(dǎo)電，可作電極

稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定，可制成霓虹燈

C.現(xiàn)象描述

磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

D.物質(zhì)分類

焊錫、黃銅、生鐵是常見(jiàn)的合金

冰、干冰、雙氧水都是氧化物

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】課后查閱資料后，小麗和小明利用如圖1所示裝置對(duì)氯酸鉀制氧氣進(jìn)行了深入的探究學(xué)習(xí)。

資料：

①氯酸鉀的熔點(diǎn)約為356℃，二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱，受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右；

②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中，氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比；

③氯酸鉀分解時(shí)，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖2)及不同配比時(shí)氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖3)如下：

(1)分析圖2，氯酸鉀熔點(diǎn)______(填“高于”、“等于”或“低于")其分解溫度；

(2)分析圖2，在氯酸鉀分解前，傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是________；

(3)分析圖3，氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是____________，當(dāng)物質(zhì)配比為1：2時(shí)，氯酸鉀分解溫度約為____℃；

(4)為證實(shí)二氧化錳的催化作用，小麗利用如圖4裝置進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn)：

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

I

檢查氣密性。

方法：____________

II

分別在“Y”形管兩側(cè)支管中加入少量二氧化錳和氯酸鉀，塞緊橡皮塞

不填

III

分別用酒精燈先后加熱二氧化錳和氨酸鉀，用帶火星木條放在導(dǎo)管口。

加熱左側(cè)支管，可觀察到____________，加熱右側(cè)支管，可觀察到木條較長(zhǎng)時(shí)間才能復(fù)燃。

IV

冷卻后，將“Y"形管左側(cè)支管中部分二氧化錳混入右側(cè)支管中，振蕩“Y”形管，加熱，用帶火星木條放在導(dǎo)管口。

加熱后可觀察到現(xiàn)象是_____

請(qǐng)回答：

①步驟I中檢查氣密性方法是：_________________________。

②完善步驟III中的填空：加熱左側(cè)支管，可觀察到_______________________。

③步驟IV中，將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是____________。加熱后可觀察到現(xiàn)象是____________。

④小麗認(rèn)為根據(jù)步驟IV的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能說(shuō)明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，但小明不同意她的觀點(diǎn)，小明認(rèn)為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的______和_______不變。后來(lái)在老師的指導(dǎo)下，小麗完善了實(shí)驗(yàn)方案，最終驗(yàn)證了自己的結(jié)論，則氯酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的四個(gè)圖象。能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A. 鎂在氧氣中燃燒

B. 向少量二氧化錳中滴加過(guò)氧化氫溶液

C. 向一定量鐵粉和鋁粉混合物中加入硫酸銅溶液

D. 等質(zhì)量的鎂.鋁分別與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等且足量的稀硫酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)，下列說(shuō)法中，不正確的是（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量

B. 點(diǎn)燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管

C. 紅磷熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾

D. 最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖裝置，回答下列有關(guān)問(wèn)題:

（1）圖中儀器的名稱為①__________②__________

（2）寫(xiě)出以混合物為原料用裝置A制O的化學(xué)方程式_____________________________________

（3）醫(yī)用H2O2在常溫下難分解，但在雙氧水溶液中入鐵銹，就會(huì)迅速分解，且反應(yīng)結(jié)束后過(guò)濾出的鐵銹可重復(fù)使用。試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________若需要控制該反應(yīng)的速率，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為________________________________（填裝置序號(hào)，下同）

（4）CO的制取方法有多種，實(shí)驗(yàn)室制取CO的化學(xué)方程是:_____________________；檢驗(yàn)CO的方法可用化學(xué)方程式表示為____________________________。若用加熱碳酸氫鈉固體制取CO，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_______________________；若用G裝置采用排空氣法收集CO，CO應(yīng)從__________進(jìn)（選“a”或“b”）。

（5）某學(xué)生利用燒杯、球形干燥管和單孔橡皮塞組成制取二氧化碳?xì)怏w的裝置（如圖）

①該裝置B處應(yīng)放的藥品是________________。

②該裝置的優(yōu)點(diǎn)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，若使正在發(fā)生的反應(yīng)停止，可以通過(guò)________________來(lái)實(shí)現(xiàn)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】芯片是電腦、智能家電的核心部件，它是以高純度的單質(zhì)硅（Si）為材料制成的。硅及其氧化物能發(fā)生如下反應(yīng)：①Si+O2SiO2 ②SiO2+Na2CO3Na2SiO3+CO2↑ ③SiO2+2CSi+2CO↑ ④Si+2NaOH+H2ONaSiO3+2H2↑下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 反應(yīng)①屬于化合反應(yīng)

B. 上述反應(yīng)中共生成三種可燃性氣體

C. Na2SiO3中Si為+4價(jià)

D. Si和SiO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】合肥市某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法，做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)。

（提出問(wèn)題）

暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯？

（查閱資料）

銅有+1和+2兩種化合價(jià)，通常情況下，氧的化合價(jià)為-2，碳的化合價(jià)為+4或-4.

（猜想與假設(shè)）

（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測(cè)它的化學(xué)式為______。

（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過(guò)改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝備，可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。

（分析與交流）

（1）小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為這樣建議的原理是______。

（2）小周建議用圖中的乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是______。

（3）對(duì)下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇______（填選項(xiàng)序號(hào)）的比例。

A.32：3 B.40：3 C.48：3

（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）

①同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們?cè)跈z驗(yàn)了乙裝置的______后，往試管中加入已干燥的藥品并開(kāi)始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí)，______（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開(kāi)始反應(yīng)。

②不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍然看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明該反應(yīng)是______（填“吸”或“放”）熱反應(yīng)。

③待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問(wèn)題是______。待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的此紅色銅球，實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功。

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