13.下列說法中,不正確的是( 。
A.硬水和軟水可以用肥皂水鑒別
B.生活中通過煮沸水可以降低水的硬度
C.蔬菜、水果能提供和補(bǔ)充多種維生素
D.變癟的乒乓球放在熱水中又鼓起來──分子的大小隨溫度變化而改變

分析 A、區(qū)分硬水和軟水常用的方法是用肥皂水;
B、煮沸可以降低水的硬度;
C、從維生素的食物來源角度去分析判斷;
D、分子之間存在間隔.

解答 解:A、生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,較少的硬水,故選項(xiàng)說法正確.
B、硬水被加熱后,可溶性的鈣鎂離子轉(zhuǎn)化為碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀,鈣鎂離子從水中沉淀下來,從而降低了水的硬度,所以煮沸可以使水中的可溶性鈣鎂化合物分解,而降低水的硬度,故選項(xiàng)說法正確.
C、蔬菜和水果中主要含有的營養(yǎng)素是維生素,故選項(xiàng)說法正確.
D、變癟的乒乓球放在熱水中又鼓起來是因?yàn)榉肿拥拈g隔隨溫度變化而變化,分子本身大小不變,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題難度不大,了解硬水與軟水的區(qū)分方法、分子的定義域分子的特性等即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.t℃5%的硝酸鉀溶液200克,若蒸發(fā)掉150克水,恢復(fù)到t℃恰好變成飽和溶液,則t℃時(shí)硝酸鉀的溶解度為25克,該飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%.

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4.把分別充滿紅棕色二氧化氮(NO2)氣體和無色氫氣(H2)的集氣瓶按照如圖所示的兩種方式放置,然后把兩瓶中間的玻璃片抽走,使兩瓶口密合在一起(不用振蕩),可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩氣體不發(fā)生反應(yīng)),而B中需很長時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果.下列不能由此現(xiàn)象直接得出的結(jié)論是( 。
A.微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的B.微粒之間有空隙
C.H2的密度比NO2的密度小D.氫氣的微粒具有可燃性

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1.下列物質(zhì)的分離、提純方法中,與物質(zhì)的溶解性有關(guān)的是( 。
 ①過濾②蒸餾③萃、苌A⑤分液.
A.①③⑤B.②③④C.③④⑤D.①②⑤

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8.測定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)中,如果實(shí)驗(yàn)正確,則實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余氣體中氮?dú)獾陌俜趾渴嵌嗌?(精確到0.01%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是( 。
A.
給液體加熱
B.
    傾倒液體
C.
檢查氣密性
D.
稀釋濃硫酸

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5.一定質(zhì)量的氫氧化鋇溶液中逐漸入碳酸鈉粉末(不考慮溶液體積變化),直至過量.如圖橫坐標(biāo)表示加入碳酸鈉粉末的質(zhì)量,根據(jù)圖象判斷,縱坐標(biāo)可能表示( 。
A.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量B.溶液中溶劑的質(zhì)量
C.生成沉淀的質(zhì)量D.溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.有銅粉與金屬鎂、鐵、鋅粉中的一種組成的混合物,為了確定其成分并測定其組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
取該混合物粉末10g放入燒杯中,將140.0g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.0%的稀硫酸平均分四次加入該燒杯中,充分反應(yīng)后,測得剩余固體質(zhì)量數(shù)據(jù)記錄如圖.通過計(jì)算(寫出計(jì)算過程),
求:
(1)該混合物粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(2)實(shí)驗(yàn)所用稀硫酸由濃硫酸配制,濃硫酸試劑瓶標(biāo)簽如表所示.則至少需要這種濃硫酸多少毫升?
硫酸(500 mL)
品名:硫酸
化學(xué)式:H2SO4
 
(3)第二次加入硫酸充分反應(yīng)后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(保留一位小數(shù))

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3.用固體氯化鈉和水配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,除用托盤天平、藥匙外,還需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、量筒、膠頭滴管;配制溶液的實(shí)驗(yàn)步驟包括①計(jì)算、稱量、③溶解、④溶液倒入試劑瓶.若配制的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%其可能原因是量水時(shí)仰視讀數(shù)或燒杯中有水等(任寫一點(diǎn))

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