10.如圖所示,A、B均為純凈物,C、D、E均為混合物;①--⑤五條途徑(如圖)都會(huì)產(chǎn)生氣體M,實(shí)驗(yàn)室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來(lái)制取M,工業(yè)上可通過(guò)途徑④來(lái)生產(chǎn)M,自然界可通過(guò)途徑⑤來(lái)提供M;途徑①、②、③反應(yīng)類型相同,途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑.
(1)M的名稱為氧氣,N的名稱為二氧化錳.
(2)常溫下,B為固體,C為液體,寫(xiě)出途徑①反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(3)工業(yè)上需要大量的M時(shí),一般采用的方法是分離液態(tài)空氣.

分析 根據(jù)A、B均為純凈物,C、D、E均為混合物,①~⑤五條途徑都會(huì)產(chǎn)生M,實(shí)驗(yàn)室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來(lái)制取M,所以M是氧氣,常溫下,A、B為固體,C為液體,所以C是過(guò)氧化氫溶液,在途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑,所以B是氯酸鉀,A是高錳酸鉀,高錳酸鉀生成的二氧化錳加快了氯酸鉀的分解速率,工業(yè)上可通過(guò)途徑④來(lái)生產(chǎn)O2,自然界可通過(guò)途徑⑤來(lái)提供O2,所以途徑④是分離液態(tài)空氣,途徑⑤是光合作用,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)A、B均為純凈物,C、D、E均為混合物,①~⑤五條途徑都會(huì)產(chǎn)生M,實(shí)驗(yàn)室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來(lái)制取M,所以M是氧氣,常溫下,A、B為固體,C為液體,所以C是過(guò)氧化氫溶液,在途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑,所以B是氯酸鉀,A是高錳酸鉀,高錳酸鉀生成的二氧化錳加快了氯酸鉀的分解速率,工業(yè)上可通過(guò)途徑④來(lái)生產(chǎn)O2,自然界可通過(guò)途徑⑤來(lái)提供O2,所以途徑④是分離液態(tài)空氣,途徑⑤是光合作用,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以M是氧氣,N是二氧化錳;
(2)途經(jīng)①是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)工業(yè)上需要大量的M時(shí),一般采用的方法是分離液態(tài)空氣.
故答案為:(1)氧氣,二氧化錳;
(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)分離液態(tài)空氣.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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20.小剛同學(xué)用濾紙折成一個(gè)小飛機(jī),并在上面噴灑了試劑A,掛在鐵架上,另取一盛有溶液B的燒杯,放在小飛機(jī)的下方,過(guò)一會(huì)兒,小飛機(jī)變成了紅色.
請(qǐng)你從下面提供的試劑中找出A、B可能的組合(填序號(hào))①③或②⑥
①石蕊試液②酚酞試液③濃鹽酸④濃硫酸⑤氫氧化鈉溶液⑥濃氨水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.通過(guò)下面反應(yīng)示意圖回答下列問(wèn)題:

該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).用分子和原子的觀點(diǎn)來(lái)解釋化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)分子的破裂,原子的重組合.

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18.化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義.我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),若遇到下列情況,應(yīng)如何操作.
①給試管中的藥品加熱,必須先預(yù)熱,后集中加熱.
②用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn),連接好儀器后先檢查裝置氣密性然后再加藥品.
③用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣,并用排水法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)管從水中拿出,然后再熄滅酒精燈.以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

5.下列框圖推斷題中涉及本階段你學(xué)習(xí)和研究的三個(gè)反應(yīng)(①②③)和八種物質(zhì)(A、B、C、D、E、F、X、Y).已知:黑色固體X在下列反應(yīng)中,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有變化.在通常狀況下,E為液體,C為能使帶火星木條復(fù)燃的氣體.請(qǐng)你根據(jù)提供的相關(guān)信息判斷并完成如下問(wèn)題.(圖中有些反應(yīng)的其他生成物已省略,箭頭所指的為生成物,如反應(yīng)指的是:A和X在加熱的條件下反應(yīng)生成D和C)

(1)寫(xiě)出這四種物質(zhì)的化學(xué)式:AKClO3,BH2O2,XMnO2,F(xiàn)SO2
(2)寫(xiě)出②、③反應(yīng)的化學(xué)方程式:
②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
③S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)氧化鐵Fe2O3
(2)2個(gè)鐵離子2Fe3+
(3)五氧化二磷中磷的化合價(jià)$\stackrel{+5}{P}$2O5;
(4)硫酸銅中的陽(yáng)離子Cu2+
(5)保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)屬于鹽的是( 。
A.鹽酸B.石灰水C.純堿D.燒堿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:

(1)學(xué)出儀器a的名稱集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應(yīng)選擇的制取裝置是BD或EE(填字母).
(3)小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后F中的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色;G中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某學(xué)習(xí)小組對(duì)課本中“食鹽常用于制氯氣、燒堿”的內(nèi)容產(chǎn)生興趣.在老師的指導(dǎo)下,用自制的實(shí)驗(yàn)裝置(主體部分如圖所示)進(jìn)行電解飽和食鹽水制取氫氧化鈉的實(shí)驗(yàn).一段時(shí)間后,關(guān)閉電源,從K處導(dǎo)出部分的溶液作為待測(cè)液進(jìn)行如下探究.
老師提示:
I.電解飽和食鹽水的化學(xué)方程式:
2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2
Ⅱ.忽略其他可能發(fā)生的反應(yīng)對(duì)本實(shí)驗(yàn)的影響.
探究活動(dòng)一:檢驗(yàn)待測(cè)液中含有氫氧化鈉
(1)同學(xué)們選用某種酸堿指示劑對(duì)待測(cè)液進(jìn)行檢驗(yàn),請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫(xiě)完整.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣,滴加幾滴無(wú)色酚酞試液溶液變紅色待測(cè)液中含有氫氧化鈉.
探究活動(dòng)二:測(cè)定待測(cè)液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
【實(shí)驗(yàn)】用沉淀法測(cè)定
資料摘要:氫氧化鈉與氯化鎂在溶液中發(fā)生反應(yīng):
同學(xué)們按如圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(2)步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量,其目的是使NaOH完全反應(yīng).步驟④中判斷沉淀物是否洗凈的具有操作:取最后一次洗滌液少許于試管中,滴加硝酸銀溶液,若無(wú)白色沉淀生成,說(shuō)明沉淀物已洗凈,反之則沒(méi)有洗凈(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).
(3)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl.
(4)利用沉淀物的質(zhì)量計(jì)算氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),若缺少步驟④的操作,所測(cè)定氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大(選填“偏大”、“偏小”或“沒(méi)影響”).

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