3.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
(1)保持氮氣化學性質(zhì)的最小粒子是氮分子.
(2)如圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息.由此信息得
出鈉原子的相對原子質(zhì)量是22.99;氯原子的核外電子數(shù)是17;鈉元素與氯元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.
(3)A、B、C、D表示4種物質(zhì),部分物質(zhì)的微觀示意圖見下表、A和B在一定條件下反應生成C和D.
物質(zhì)BCD
微觀示意圖
請回答以下問題:
①A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是O2(填化學式).
②若一定質(zhì)量的A和64g的B恰好完全反應,可生成44gC和36gD,則A的化學式是CH4

分析 (1)根據(jù)題干提供的信息進行分析,由分子構(gòu)成的物質(zhì),保持其化學性質(zhì)的最小微粒是分子;
(2)據(jù)圖可知原子的相對原子質(zhì)量,一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別在于核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)不同;
(3)單質(zhì)是指由一種元素組成的純凈物,化學反應前后元素的種類和原子的質(zhì)量不變,據(jù)此可以確定A的化學式.

解答 解:(1)氮氣由氮分子構(gòu)成,保持氮氣的化學性質(zhì)的微粒是氮分子,故填:氮分子;
(2)鈉原子的相對原子質(zhì)量是22.99,氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為:,故氯原子的核外電子數(shù)為2+8+7=17,鈉元素與氯元素最本質(zhì)的區(qū)別是,質(zhì)子數(shù)不同,故填:22.99,17,質(zhì)子;
(3)①據(jù)圖可知,B是由一種元素組成的純凈物,而C和D都是由兩種元素組成的純凈物,故B是單質(zhì),一個B的分子由兩個氧原子構(gòu)成,故其化學式為:O2;
②由題意可知,若一定質(zhì)量的A和64g的B恰好完全反應,可生成44g C和36g D,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,A中碳元素的質(zhì)量為:44g×$\frac{12}{44}$=12g,氫元素的質(zhì)量為:36g×$\frac{2}{18}$=4g,由于12g+4g=16g.所以,A中不含有氧元素.A中碳、氫元素的原子個數(shù)比是:$\frac{12g}{12}$:$\frac{4g}{1}$=1:4,所以,A的化學式是:CH4.故答案為:CH4

點評 本題考查了微觀示意圖表示的化學反應以及物質(zhì)化學式的確定,完成此題,可以依據(jù)圖示以及質(zhì)量守恒定律進行.

練習冊系列答案
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18.科學家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示).

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(1)能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是C中的石灰水變渾濁.
(2)裝置 B的作用是防倒吸.
(3)實驗后小組同學對D中固體的成分進行探究.
【猜想與假設(shè)】
D中的固體可能為①氧化鈣;②氧化鈣與碳酸鈣; ③碳酸鈣
【進行實驗】
甲同學取一定量的D中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物,甲同學認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想③成立.
乙同學認為上述實驗不足以證明猜想③成立,其理由是氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣微溶,也可能出現(xiàn)不溶物.他又重新進行實驗,證明了猜想②成立,他的實驗操作及現(xiàn)象為取D中固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱
繼續(xù)向試管中加入足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.寫出D中反應的化學方程式為CaO+CO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3
(4)通過以上探究,小組同學認為科學家的設(shè)想在反應原理上是可行的.上述設(shè)想的優(yōu)點有ABC(填字母序號).
A.原料易得  B.充分利用太陽能  C.釋放出的CO2可作為重要資源加以利用
(5)氧化鈣與碳酸鈣是初中化學中常見的物質(zhì).實驗室用碳酸鈣與酸反應制取二氧化碳.試回答:
①為什么實驗室不能用石灰石(主要成分碳酸鈣)與稀硫酸反應制取二氧化碳?
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8.人們在梔子花樹旁會聞到怡人的香味.這一現(xiàn)象說明( 。
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