下列每組各有兩種物質(zhì)，它們的化學式和所屬的物質(zhì)類 別都正確的一組是
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物質(zhì)1的名稱 物質(zhì)1的化學式 物質(zhì)1的物質(zhì)分類 物質(zhì)2的名稱 物質(zhì)2的化學式 物質(zhì)2的物質(zhì)分類
A. 氮氣 N 非金屬單質(zhì) 氧化亞鐵 Fe，O2 堿
B. 碳酸氫鈉 NaHCO3 鹽 硝酸 HNO3 酸
C. 硫酸鉀 K2SO4 鹽 五氧化二磷 P2O5 金屬氧化物
D. 錳 Mm 金屬單質(zhì) 氫氧化鎂 Mg(OH)2 堿
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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

14、下列每組各有兩種物質(zhì)，它們的化學式和所屬的物質(zhì)類別都正確的一組是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

18、（1）按照一定依據(jù)把物質(zhì)進行分類，是認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的便捷途徑．現(xiàn)有三組物質(zhì)：①銅、水銀、金屬鈉、冰  ②五氧化二磷、二氧化碳、氧化鎂、一氧化碳  ③食醋、白酒、加碘食鹽、氯酸鉀．每組中均有一種物質(zhì)所屬類別與其他三種不同，這三種物質(zhì)依次是
H2O
、
MgO
、
KClO3
．（用化學符號表示）
（2）鐵暴露在空氣中會生銹．不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣．某化學活動小組對此進行了探究．
【提出問題】
切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
【猜想與假設】
猜想①：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應而“生銹”．
猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”； 猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”；猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)．
【收集證據(jù)】
查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應，生成咖啡色的物質(zhì)．
【進行實驗】
針對上面的猜想①至猜想④，化學活動小組依次設計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象．請你將他們設計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中．
猜想 可行的實驗方案 觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想① 將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象．   果肉表面不變色
猜想②
將切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象
 果肉表面變色 
猜想③ 將切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象．  果肉表面不變色 
猜想④
各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中，將其中一支試管放入熱水中，觀察兩試管中蘋果的變色速度
 溫度高的先變色 

【得出結(jié)論】
是果肉中的成分與氧氣作用的結(jié)果；“生銹”的速度與溫度有關(guān)，溫度越高，果肉變色速度越快
．
【反思與評價】
（1）在②--④三種猜想中，你認為猜想
③
（填代號）最不合理，理由是
氮氣化學性質(zhì)很穩(wěn)定，通常不與其它物質(zhì)反應
．
（2）在驗證猜想①時，同學們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是
水中溶解了氧氣
．
（3）要防止果汁變質(zhì)，保存果汁時可采取的措施是
將水果采用真空包裝，并低溫保存
．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列每組各有兩種物質(zhì)，它們的化學式和所屬的物質(zhì)類別都正確的一組是
物質(zhì)1物質(zhì)2
名稱化學式物質(zhì)分類名稱化學式物質(zhì)分類
A氮氣N2非金屬單質(zhì)氧化亞鐵FeO金屬氧化物
B小蘇打NaHCO3鹽碳酸HCO3酸
C純堿Na2CO3堿五氧化二磷P2O5金屬氧化物
D碳酸氫銨NH4HCO3鹽氫氧化鎂Mg（OH）2堿


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    C
  4. D.
    D

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科目：初中化學 來源：2010年廣東省湛江市中考化學模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

下列每組各有兩種物質(zhì)，它們的化學式和所屬的物質(zhì)類別都正確的一組是（ ）
物質(zhì)1物質(zhì)2
名稱化學式物質(zhì)分類名稱化學式物質(zhì)分類
A氮氣N2非金屬單質(zhì)氧化亞鐵FeO金屬氧化物
B小蘇打NaHCO3鹽碳酸HCO3酸
C純堿Na2CO3堿五氧化二磷P2O5金屬氧化物
D碳酸氫銨NH4HCO3鹽氫氧化鎂Mg（OH）2堿

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