5．某同學(xué)用量筒取一定量水，平視讀數(shù)為20mL，倒出一部分后俯視讀數(shù)為12mL．則該同學(xué)實(shí)際倒出水的體積是（　�。�
A．8mLB．大于8mLC．小于8mLD．小于12mL

分析 用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大．根據(jù)量筒的讀數(shù)與實(shí)際值的關(guān)系來(lái)判斷該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積大小．

解答 解：用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大．
某同學(xué)用量筒取一定量水，平視讀數(shù)為20mL，實(shí)際體積應(yīng)等于20mL；倒出一部分后俯視讀數(shù)為12mL，其讀數(shù)會(huì)比實(shí)際偏大，那么剩余水的實(shí)際體積應(yīng)小于12mL，則該同學(xué)實(shí)際倒出水的體積大于8mL．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 量筒的使用是中考熱點(diǎn)之一，量筒操作錯(cuò)誤時(shí)會(huì)出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實(shí)際體積大，反之，則�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．每年3月22日是“世界水日”，3月22日至28日是“中國(guó)水周”．明礬KAl（SO4）2•12H2O就是一種常用于水凈化的物質(zhì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（列式計(jì)算）
（1）明礬中K元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（2）258克明礬與多少克H2O所含的氧元素質(zhì)量相等？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．硝酸鉀和氯化鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
溫度/℃010203040506070
溶解度/g硝酸鉀13.320.931.645.863.985.5110138
氯化鉀27.631.034.037.040.042.645.548.3
（1）由表中數(shù)據(jù)分析可知，硝酸鉀和氯化鉀在某一溫度時(shí)具有相同的溶解度x，則x的取值范圍是34.0g＜x＜37.0g．
（2）如圖所示，20℃時(shí)，將盛有飽和硝酸鉀溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入某物質(zhì)后，試管中有晶體析出．加入的物質(zhì)可能是下列中的BC（多項(xiàng)選擇，填字母序號(hào)）．
A．氫氧化鈉固體    B．硝酸銨固體     C．冰塊     D．食鹽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．閱讀下面的材料，并回答以下問(wèn)題：
“世界由水造成”，公元前7世紀(jì)，哲學(xué)家泰勒斯就這樣告訴我們．水，作為人類(lèi)生存和發(fā)展的生命線，它的重要性早已被世人所熟識(shí)，而當(dāng)代水污染的日益嚴(yán)重，以及對(duì)水需求量的增多，都將水資源缺乏推上了全球性熱門(mén)話題之列．
我國(guó)幅員遼闊，水資源總量豐富．但事實(shí)上，我國(guó)人均水資源量?jī)H為世界人均的1/4，其中華北小于400m3，北京則小于200m3，早已屬于嚴(yán)重缺水地區(qū)．另一方面，我國(guó)的單位GDP用水量是美國(guó)的8倍，德國(guó)的11倍，利用率之低已成為水資源短缺的另一因素．
（1）愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是AB
A．公共場(chǎng)所不用隨手關(guān)水龍頭     B．洗完菜的水用來(lái)澆花       C．不間斷放水刷牙
（2）造成現(xiàn)在我國(guó)用水緊張的主要原因是環(huán)境污染嚴(yán)重，水質(zhì)下降和人口急劇增長(zhǎng)，工農(nóng)業(yè)及生活用水增長(zhǎng)過(guò)快．
（3）“中水工程”的啟動(dòng)有效地緩解了我國(guó)部分地區(qū)的水危機(jī)．“中水”的基本要求是無(wú)異色、無(wú)異味，且澄清透明，因此要得到“中水”至少必須經(jīng)過(guò)過(guò)濾和吸附兩個(gè)凈化過(guò)程．利用“中水”的實(shí)際意義是循環(huán)利用、節(jié)約水資源．
（4）某同學(xué)用空塑料瓶做簡(jiǎn)易凈水器，設(shè)計(jì)如圖1示，①②處所放材料分別為小卵石、石英沙選填“石英砂”、“活性炭”、“小卵石”）．
（5）夏季暴雨過(guò)后，井水變得渾濁了．這時(shí)，可加入明礬使井水較快澄清，因?yàn)樵撐镔|(zhì)溶于水后可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)而沉降．有些井水硬度較高，不適宜飲用．硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用加入肥皂水的方法來(lái)區(qū)分硬水和軟水．常用降低水的硬度的方法有加熱煮沸（寫(xiě)一種即可）．
（6）圖2中有2處錯(cuò)誤，分別是沒(méi)用玻璃棒引流、漏斗下端沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁．若經(jīng)過(guò)濾后濾液仍然渾濁，原因可能是濾紙被弄破、液面高于濾紙邊緣等．
（7）城市中的生活用水是經(jīng)過(guò)自來(lái)水廠凈化處理過(guò)的，其凈化過(guò)程主要有：①吸附 ②沉降 ③過(guò)濾 ④消毒，正確順序?yàn)棰冖邰佗�，其中屬于化學(xué)變化的是④．
（8）如圖3簡(jiǎn)易電解水裝置圖，試回答問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，需在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液．電解一段時(shí)間后，A、B兩管水位均有下降，其中A管水位下降較慢．B管中產(chǎn)生的氣體能燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．元素在自然界中的分布情況是：在地殼中按質(zhì)量分?jǐn)?shù)最多元素是O；最多的金屬是Al；空氣中N元素最多．（填元素符號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列反應(yīng)方程式正確的是（　�。�
A．H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2↑+O2↑B．Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO2
C．HgO═Hg+O↑D．Fe+2HCl═FeCl2+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．從世界范圍看，排放到空氣中造成污染的主要?dú)怏w有①二氧化硫；②二氧化碳；③二氧化氮；④一氧化碳；⑤氧氣；⑥氮?dú)�，其中排放較多的一組正確組合是（　　）
A．①②③B．①②⑥C．①③④D．③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng)：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）組裝儀器時(shí)，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入．
（3）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用BC或BD（填字母標(biāo)號(hào)，下同）發(fā)生裝置，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置．
（4）F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿(mǎn)水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（5）若要制取二氧化碳，選用的塊狀固體藥品為大理石（或石灰石），寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+二氧化碳+水；若用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳，應(yīng)在其中裝入適量的澄清石灰水，出現(xiàn)白色沉淀（或渾濁）現(xiàn)象時(shí)，證明有二氧化碳產(chǎn)生，寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某有機(jī)物23g，在空氣中完全燃燒后，生成了44g二氧化碳和27g水，則該有機(jī)物的化學(xué)式可能是C2H6O．

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同步練習(xí)冊(cè)答案