請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空.
(1)鎂元素
 
;
(2)3個(gè)氖原子
 
;
(3)硝酸鋇
 

(4)標(biāo)出錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意:①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫(xiě);②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào),第一個(gè)字母大寫(xiě),第二個(gè)字母小寫(xiě).
(2)原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)一般規(guī)律:金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個(gè)數(shù)不能漏,正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零.
(4)化合價(jià)的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后.
解答:解:
(1)鎂元素的元素符號(hào)為:Mg.
(2)由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)氖原子表示為:3Ne.
(3)硝酸鋇中鋇元素顯+2價(jià),硝酸根顯-1價(jià),則硝酸鋇的化學(xué)式為Ba(NO32
(4)由化合價(jià)的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)可表示為:K2
+6
Mn
O4
故答案為:
(1)Mg;(2)3Ne;(3)Ba(NO32;(4)K2
+6
Mn
O4
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,主要考查同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)(元素符號(hào)、原子符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)號(hào)等)的書(shū)寫(xiě)和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知原子中:質(zhì)子數(shù)(Z)+中子數(shù)(N)=質(zhì)量數(shù)(A).表示元素X的質(zhì)子數(shù)與質(zhì)量數(shù)的符號(hào)為
 
A
Z
X
.據(jù)最新報(bào)道元素鈥(質(zhì)子數(shù)67,質(zhì)量數(shù)為166)可有效地治療肝癌.該元素原子核內(nèi)中子數(shù)與核外電子數(shù)之差是( 。
A、32B、67
C、99D、1669

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)用語(yǔ)既能表示一種元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是(  )
A、OB、Zn
C、N2D、4C

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),如圖所示實(shí)驗(yàn)是我們所熟悉的.

(1)圖甲中觀察到的現(xiàn)象是
 
 
.大理石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng).在實(shí)驗(yàn)室里,可用乙圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)還可得出有關(guān)一氧化碳的相關(guān)化學(xué)性質(zhì)是(用化學(xué)方程式表示)
 

(3)圖丙中,將少量紅磷放置在一塊鐵板上,再用細(xì)砂完全覆蓋,用酒精燈加熱鐵板一段時(shí)間,看不到明顯現(xiàn)象,這是因?yàn)?div id="chkruth" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;撤去酒精燈后,立即將砂子撥開(kāi)露出紅磷,看到紅磷燃燒,這是因?yàn)?div id="iiadvyb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示,根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱(chēng):
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填“字母”),反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
.收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色,原因是
 

(3)某同學(xué)用C裝置集滿(mǎn)一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是
 
;若用排水法收集氧氣,則判斷集氣瓶已集滿(mǎn)的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣(氫氣的密度遠(yuǎn)小于空氣的密度且難溶于水),需選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有氯酸鉀、稀硫酸、稀鹽酸、石灰石、二氧化錳及以下儀器:
(1)利用上述藥品實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所需要的儀器是
 
(填序號(hào));制取該氣體的化學(xué)方程式為
 

(2)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)議程式:
 
;制取CO2所用儀器是(填序號(hào))
 

(3)通過(guò)查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶稱(chēng)為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝備與
 
相同,收集方法是
 
.并寫(xiě)出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在學(xué)習(xí)“金屬與鹽酸的反應(yīng)”時(shí),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)將該實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟第一組
第二組第三組
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鎂片產(chǎn)生氣泡速率比鐵片要鐵粉產(chǎn)生氣泡速率更快10%鹽酸中的鐵片產(chǎn)生氣泡速率更快
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論金屬的活動(dòng)性越
 

與酸溶液反應(yīng)速率越快
金屬與酸溶液的接觸面積越
 
,反應(yīng)速率越快.
酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越
 
,與金屬反應(yīng)越劇烈
(4)鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

該反應(yīng)的基本類(lèi)型是
 
反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄拷饘倥c鹽酸反應(yīng)劇烈程度的影響因素
【實(shí)驗(yàn)用品】試管、鐵粉、鐵片、鎂片、5%鹽酸、10%鹽酸等
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】取足量等體積的鹽酸分別與a克下列各種金屬反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)思考】由上述實(shí)驗(yàn)探究得出,影響金屬與酸反應(yīng)劇烈程度的因素有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成.請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)通電后電極上出現(xiàn)
 
,并匯集到試管上端.正極產(chǎn)生的氣體能
 
,負(fù)極產(chǎn)生的氣體能
 
.則正極產(chǎn)生的氣體是
 
,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是
 

(3)該文字表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì),常溫下A是無(wú)色液體,B是黑色粉末,其余四種物質(zhì)都是無(wú)色氣體,這六種物質(zhì)間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:A
通電
D↑+F↑;B+D
點(diǎn)燃
E或B+D
點(diǎn)燃
C;E+B
高溫
C.根據(jù)以上轉(zhuǎn)化關(guān)系,推斷并寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:B
 
;C
 
;F
 
.E和B反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案