【題目】分類、類比和總結(jié)是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法。
(1)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)可按實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆譃椋禾骄课镔|(zhì)的性質(zhì),探究物質(zhì)的含量,探究反應(yīng)的條件等,根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,可將?shí)驗(yàn)_____(填字母)分為一類;分類的依據(jù)是_____。
A.測(cè)定空氣中氧氣的含量 | B.探究可燃物燃燒的條件 | C.探究反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系 | D.探究鐵釘生銹的條件 |
(2)工業(yè)上可用電解飽和氯化鈉溶液制取氫氧化鈉,同時(shí)還能生成兩種氣體單質(zhì),生成的兩種氣體在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)會(huì)生成制鹽酸的氣體,請(qǐng)寫出上述制取氫氧化鈉的化學(xué)方程式:_____;此反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生改變的元素為_____(填元素符號(hào))。
【答案】BD 均為探究反應(yīng)條件的實(shí)驗(yàn) H、Cl
【解析】
(1)B實(shí)驗(yàn)探究可燃物燃燒的條件,D實(shí)驗(yàn)探究鐵釘生銹的條件,兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的都是探究反應(yīng)的條件,故可以將BD分為一類,分類的依據(jù)是:均為探究反應(yīng)條件的實(shí)驗(yàn)。
(2)根據(jù)題意,生成的兩種氣體在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)會(huì)生成制鹽酸的氣體,可知生成的兩種氣體是氫氣與氯氣,此外,還生成氫氧化鈉;反應(yīng)物為氯化鈉和水,反應(yīng)條件為通電,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以寫出方程式:。方程式中,化合價(jià)改變的元素有兩個(gè),H從H2O中的+1價(jià)變?yōu)榱?/span>H2中的0價(jià),Cl從NaCl中-1價(jià)變?yōu)榱?/span>Cl2中的0價(jià)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。 A~G均為初中化學(xué)常見的不同物質(zhì),其中A、B、C、D、F為五種不同類別的物質(zhì),C、 G組成元素相同,D是大理石的主要成分。它們之間相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示,其中“一”表示相連的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。
(1) C的化學(xué)式為______________。F的一種用途是______________。
(2) A→B的基本反應(yīng)類型是______________。
(3) G→E反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。
(4) F→D反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)敘述、對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式、所屬基本反應(yīng)類型都正確的是( )
A.拉瓦錫測(cè)定空氣中氧氣含量 化合反應(yīng)
B.溶洞中鐘乳石形成的原理 分解反應(yīng)
C.實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸制氫氣 置換反應(yīng)
D.純堿溶液與石灰水混合: 復(fù)分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的部分實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)按要求回答問題。
(1)寫出標(biāo)有編號(hào)為②的儀器名稱:_____。
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,所選擇的發(fā)生和收集裝置是_____(填字母序號(hào)),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是_____。
(3)將裝置B、E、F相連接用于制取二氧化碳?xì)怏w并驗(yàn)證其化學(xué)性質(zhì),若E裝置中裝有飽和碳酸氫鈉溶液,則F裝置中可觀察到的現(xiàn)象:試管中石蕊溶液_____,燒杯中澄清石灰水_____。
(4)下列實(shí)驗(yàn)的相關(guān)說法不正確的是_____(填數(shù)字序號(hào))。
①甲實(shí)驗(yàn)中,紅磷要過量
②乙實(shí)驗(yàn)中,水中的白磷沒有燃燒,是因?yàn)榘琢讻]有跟氧氣充分接觸
③丙實(shí)驗(yàn)中,攪拌的目的是防止局部溫度過高,造成液滴飛濺
④丁實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先加熱,后通入一氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示,下列說法中正確的是( 。
A.20℃時(shí),等質(zhì)量的甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
B.將20℃的甲、乙飽和溶液升溫到40℃,甲的溶解度等于乙的溶解度
C.40℃時(shí)20%的甲、乙溶液降溫到20℃,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
D.將20℃時(shí)的甲、乙飽和溶液升溫至40℃,所得甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等且仍為飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】近日,中國(guó)在四川某地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)超大規(guī)模的鋰礦。儲(chǔ)量高達(dá)52萬噸,被稱之為“中國(guó)鋰谷”。鋰礦是重要的國(guó)家戰(zhàn)略資源,有著21世紀(jì)改變世界格局的“白色石油”和“綠色能源金屬”之稱。下圖是鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖和鋰元素在元素周期表中的相關(guān)信息。下列說法正確的是
A. 鋰元素屬于非金屬元素
B. 鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中易得電子
C. 鋰原子的相對(duì)原子質(zhì)量是6.941 g
D. 鋰原子核內(nèi)有3個(gè)質(zhì)子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(不考慮氣體與水或鹽的反應(yīng))。
(1)先向廣口瓶中加入一定量鹽酸溶液,關(guān)閉活塞,震蕩,觀察到固體全部溶解,氣球變大。然后再將一定量氫氧化鈉溶液加入廣口瓶中,關(guān)閉活塞,震蕩,發(fā)現(xiàn)氣球明顯變小,同時(shí)在廣口瓶中還能觀察到的現(xiàn)象是___________________, 用化學(xué)方程式表示該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因:_____________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們對(duì)廣口瓶中的溶液進(jìn)行探究。
(提出問題)廣口瓶中的溶液含有哪些溶質(zhì)?
(交流討論)小明取廣口瓶中溶液少量加入試管內(nèi),向其廣口瓶中加入過量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,由此他得出結(jié)論:廣口瓶中溶液的溶質(zhì)組成為Na2CO3、NaCl、CaCl2。大家一致認(rèn)為小明的結(jié)論是不正確的,理由是________________________________。后經(jīng)大家討論,達(dá)成共識(shí),對(duì)廣口瓶溶液中溶質(zhì)組成的判斷只有兩種結(jié)論,結(jié)論一:組成為__________________________兩種溶質(zhì),結(jié)論二:組成為____________________________________ 三種溶質(zhì)。
(3)(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取廣口瓶中溶液少量于試管中,向其中加入過量的________溶液 | 有白色沉淀產(chǎn)生 | 結(jié)論一是正確的 |
②向步驟①所得的溶液中加______________ | ______________ |
反思討論:第①步加入試劑要求過量的作用是:________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示(“→”表示反應(yīng)一步實(shí)現(xiàn),部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。下列選項(xiàng)不能實(shí)現(xiàn)圖示轉(zhuǎn)化的是
選項(xiàng) | 甲 | 乙 | 丙 |
A | H2SO4 | H2 | H2O |
B | C | CO | CO2 |
C | Ca(OH)2 | CaCl2 | CaCO3 |
D | NaOH | NaCl | NaNO3 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)拆開某食品的包裝袋,發(fā)現(xiàn)袋里有一個(gè)裝固體的小紙袋,上面寫著“干燥劑,主要成分生石灰,請(qǐng)勿食”;小明決定對(duì)干燥劑進(jìn)行探究。
(提出問題)這包干燥劑是否變質(zhì),成分是什么?
(猜想與假設(shè))猜想一:全部是CaO;猜想二:CaO和Ca(OH)2;猜想三:全部是Ca(OH)2;猜想四:Ca(OH)2和CaCO3;猜想五:_____。
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)操作及步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取部分干燥劑于試管中,加水 | 無放熱現(xiàn)象 | 猜想_____不正確 |
②向①中的溶液滴加稀HCl溶液 | 有氣泡產(chǎn)生 | 猜想_____不正確 |
③另取部分干燥劑,加水并攪拌,靜置后過濾,取上清液,通入足量的CO2 | _____ | 猜想四正確 |
寫出實(shí)驗(yàn)③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(拓展運(yùn)用)小明同學(xué)反思了干燥劑變質(zhì)的原因,認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意_____。
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