19．化學(xué)變化的基本特征是（　�。�
A．有顏色改變B．有氣體放出C．有沉淀生成D．有其他物質(zhì)生成

分析 在化學(xué)變化中伴隨著發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常�？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時并不一定發(fā)生了化學(xué)變化；化學(xué)變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、顏色變化不一定是化學(xué)變化，如氧氣由無色氣體變?yōu)榈{色液體，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤．
B、有氣體逸出的不一定是化學(xué)變化，如水受熱變?yōu)樗魵�，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤．
C、有沉淀產(chǎn)生的不一定是化學(xué)變化，如把碳酸鈣放入水中，產(chǎn)生沉淀，但沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤．
D、化學(xué)反應(yīng)的基本特征是有新物質(zhì)生成，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，是對化學(xué)變化特征的考查，有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化的本質(zhì)特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．裝有空氣的密閉容器中，用燃燒（　　）的方法可以除去氧氣并不引入其他氣體．
A．硫磺B．鐵絲C．紅磷D．木炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．有四瓶無色氣體，它們分別是空氣、氮氣、氧氣、二氧化碳，怎樣把它們區(qū)分開？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．在橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果：
              操作                                        不良后果
（1）將滴管伸入試管內(nèi)滴加藥液污染膠頭滴管
（2）滴管取用試劑后平放或倒置在桌子上藥液流入膠頭而腐蝕膠頭
（3）取細口瓶里的藥液時，標簽沒向著手心細口瓶中的液體流出，腐蝕標簽
（4）把容器放在桌上使勁塞進塞子容器破碎
（5）向燃著的酒精燈里添加酒精失火引發(fā)意外
（6）被加熱的玻璃容器外壁有水容器炸裂
（7）加熱液體時，試管口朝著有人的方向液體噴濺傷人
（8）加熱后的試管直接放在實驗臺上燙壞實驗臺．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．小華同學(xué)在準備“對蠟燭及其燃燒的探究活動”時，發(fā)現(xiàn)實驗室有許多用剩下的小蠟燭頭，感覺浪費了太可惜．于是帶領(lǐng)實驗小組的同學(xué)自己動手用小蠟燭頭為原料制造蠟燭．過程如圖1：

（1）能用小刀切制成型，說明蠟燭具有的性質(zhì)是硬度�。ɑ蛸|(zhì)地軟）；
（2）小華將切割下的小蠟燭塊放入水中，它能浮在水面上，說明蠟燭的密度小于水的密度；
（3）小華用一個干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，如圖2所示，看到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水霧（小水滴）產(chǎn)生，片刻后取下燒杯，迅速倒入澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁．
結(jié)論：蠟燭燃燒的生成物是水和二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．化學(xué)在生產(chǎn)和生活中有著重要作用．
（1）除去水中的不溶性泥沙的操作是過濾．
（2）可以用稀鹽酸除去鐵制品表面的銹，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（3）在魚缸中加入少量雙氧水，會緩慢產(chǎn)生氧氣，從而增加魚缸內(nèi)的溶氧量．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（4）用碳酸氫鈉治療胃酸過多的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．
（5）二氧化碳是常用的滅火劑．這是利用二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不能燃燒，不支持燃燒；物理性質(zhì)密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學(xué)進行如下探究．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設(shè)】小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明說：不可能含有N2，因為根據(jù)質(zhì)量守恒定律（或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變），反應(yīng)物中不含氮元素．
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO有毒．
該小組同學(xué)認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）由實驗②不能（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復(fù)燃．
探究二：維C泡騰片溶液的酸堿性．
向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說明溶液顯酸性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．鉻用于制不銹鋼，汽車零件，工具，磁帶和錄像帶等，鉻鍍在金屬上可以防銹，所以鉻的用途很大，我們從元素周期表中找一下該元素的相關(guān)信息，你認為說法正確的是（　　）
A．該元素地殼中的含量為52.00%B．該元素屬于非金屬元素
C．該元素的原子核外有24個電子D．該元素的原子序數(shù)為52

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