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8．化學上性質決定用途，用途反映性質．在日常生活和農業(yè)生產中，下列物質用途利用了物質的化學性質的是（　　）
A．石墨做鉛筆芯B．用炭黑制油墨
C．用焦炭冶煉生鐵D．用活性炭吸附色素異味

分析 物質的化學性質是指在化學變化中表現出來的性質，物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現出來的性質，據此進行分析判斷．

解答 解：A、石墨做鉛筆芯，不需要發(fā)生化學變化就能表現出來，是利用了其物理性質，故選項錯誤．
B、用炭黑制油墨，不需要發(fā)生化學變化就能表現出來，是利用了其物理性質，故選項錯誤．
C、用焦炭冶煉生鐵，是利用了焦炭的還原性，需要通過化學變化才表現出來，是利用了其化學性質，故選項正確．
D、用活性炭吸附色素異味，是利用了活性炭的吸附性，不需要發(fā)生化學變化就能表現出來，是利用了其物理性質，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，區(qū)分物質的用途是利用了物理性質還是化學性質，關鍵就是看利用的性質是否需要通過化學變化體現出來．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．生產、生活中處處有化學．
（1）用洗潔精清洗油污，是利用了洗潔精的乳化作用．
（2）廚房中的酸性調味劑中含有的酸是CH3COOH（寫化學式）．
（3）長沙新奧燃氣公司給用戶輸送的是天然氣，在初次使用之前需要通入氮氣，通入氮氣的目的是什么？請寫出天然氣燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖，請?zhí)羁眨?br />（1）A圖中水的作用是吸收SO2，防止污染空氣；
（2）B圖中水的作用是防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂；
（3）B圖中的鐵絲為什么要繞成螺旋狀？增大鐵絲的受熱面積，利于鐵與氧氣充分接觸，利于鐵絲持續(xù)燃燒；
（4）A中反應的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；B中反應的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．實驗室給你提供了下列儀器，請選用合適的儀器完成指定的實驗．

①圖中儀器d的名稱是：長頸漏斗．儀器k的名稱是：水槽．
②要制取較多的O2用來探究其性質（要求制取過程中可以添加反應物），組裝氣體發(fā)生裝置需要的儀器是adf（填序號，下同），請寫出該反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，收集氧氣應采用排水法，這種收集方法是根據氧氣的不易溶于水且不和水反應性質．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．空氣中的污染物分為有害氣體和粉塵兩大類，防治空氣污染的措施工業(yè)廢氣經過處理后再排放（寫一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．化合反應和氧化反應的關系可用如圖表示，
寫出符合B處的一個化學反應的文字表達式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳（合理即可）；
寫出符合A處的一個化學反應的文字表達式氧化鈣+水→氫氧化鈣（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．如圖為某反應的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子．下列說法錯誤的是（　�。�
A．化學變化過程中一定有新物質的分子生成
B．化學反應前后原子的種類不變
C．該反應類型為分解反應
D．該反應的反應物是混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．根據實驗操作所繪制的圖象中，正確的是（　�。�
A．
將鐵粉加入到一定量的稀鹽酸中，生成氫氣的質量與加入鐵粉的質量關系
B．
用加熱一定量的高錳酸鉀，剩余固體質量與反應時間的關系
C．
向等質量的金屬鎂和鋁中加入足量且質量分數相等的稀硫酸，生成氫氣的質量與加入稀硫酸質量的關系
D．
向氫氧化鈉、氫氧化鋇混合溶液中加入硫酸，生成沉淀的質量和加入硫酸質量的關系

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．實驗時常會出現以下情況，請寫出可能造成該情況的原因
（1）過濾后發(fā)現濾液仍渾濁濾紙破損或液面高于濾紙的邊緣
（2）加熱試管中的固體時，試管破裂試管口沒向下傾斜
（3）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底炸裂沒有在集氣瓶的底部放水或沙
（4）蒸發(fā)操作時，蒸發(fā)皿內液滴飛濺沒有用玻璃棒攪拌．

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