A. | B. | ||||
C. | D. |
分析 氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)過程中氯酸鉀的質(zhì)量減少,氯化鉀、氧氣的質(zhì)量增加,二氧化錳作催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,據(jù)此結(jié)合圖象進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
245 149 96
可見隨著氯化鉀的質(zhì)量增加,氧氣的質(zhì)量增加,且質(zhì)量比為:149:96=49.7:32,不符合質(zhì)量比關(guān)系,故錯誤;
B、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
245 149 96
可見隨著氯酸鉀反應(yīng)的質(zhì)量增加,氧氣的質(zhì)量增加,且質(zhì)量比為:245:96=24.5:32,符合題意,故正確;
C、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,二氧化錳作催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,氧氣的生成質(zhì)量與二氧化錳無關(guān),故圖象與實驗操作過程不對應(yīng).故錯誤;
D、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,隨著固體混合物質(zhì)量的減少,氧氣的質(zhì)量增加,故圖象與實驗操作過程不對應(yīng),故錯誤.
故選:B.
點評 本題是一道圖象坐標(biāo)與化學(xué)知識相結(jié)合的綜合題,解題的關(guān)鍵是結(jié)合過氧化氫分解的原理,正確分析各變化的過程,注意分析坐標(biāo)軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢,進(jìn)而確定正確的圖象.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 衣柜中的“樟腦球”過一段時間會變小甚至消失 | 分子在不斷的運動 |
B | 6000升氧氣被壓縮在40升的鋼瓶中 | 分子之間有一定間隔 |
C | 變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來 | 分子大小隨溫度改變而改變 |
D | 氧氣能支持燃燒,氮氣不能支持燃燒 | 不同的分子性質(zhì)不同 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該原子的電子數(shù)是14 | B. | 該元素是地殼中含量最多的元素 | ||
C. | 該元素排在元素周期表第二周期 | D. | 相對原子質(zhì)量是28.1g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將燃著的木條插入盛有呼出氣體的集氣瓶中,木條燃燒更旺 | |
B. | 硫粉在氧氣中燃燒時,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰 | |
C. | 木炭在氧氣中燃燒時,發(fā)出白光,生成黑色固體 | |
D. | 蠟燭在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用二氧化碳和水等合成新型燃油,不利于減緩溫室效應(yīng) | |
B. | 通過秸稈綜合利用,杜絕露天焚燒,來降低空氣PM2.5的含量 | |
C. | 推廣無紙化辦公,使用再生紙且雙面打印 | |
D. | 為治理霧霾,禁止使用化石燃料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱 | |
B. | 同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等 | |
C. | 元素周期表,元素的原子序數(shù)與該元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同 | |
D. | 在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時,原子的種類不變,元素也不會改變 |
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