【題目】A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)，常溫下，A為無色液體;它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“—”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）。

（1）若A、B、C、D中均含有一種相同的元素，C為黑色固體，則C物質(zhì)為_____（填化學(xué)式），寫出D物質(zhì)的一條化學(xué)性質(zhì)_____。

（2）若常溫下,A、B、D為三種不同狀態(tài)的物質(zhì)，B、D為單質(zhì),C與D反應(yīng)_____（填“一定”或“不一定”）是化合反應(yīng)，寫出C與D發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_____（任寫一個(gè)）。

【答案】Fe3O4或CuO 可燃性（還原性或毒性） 不一定 或

【解析】

常溫下，A為無色液體，A、B能互相轉(zhuǎn)化，A是水，水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣。

（1）若A、B、C、D中均含有一種相同的元素，C為黑色固體，C可能是氧化銅（或四氧化三鐵），則B是氧氣；B與D、C與D能發(fā)生反應(yīng)，D具有可燃性和還原性，而且還要含有氧元素，則D是一氧化碳；

故填：Fe3O4（或CuO）；可燃性（或還原性或毒性）。

（2）若常溫下，A、B、D為三種不同狀態(tài)的物質(zhì)，B、D為單質(zhì)，A是水，水通電生成氫氣和氧氣，則B是氧氣；B（氧氣）與單質(zhì)D發(fā)生反應(yīng)，則D是碳，也就是氧氣與碳反應(yīng)、C能與D（碳）發(fā)生反應(yīng)，C是二氧化碳或金屬氧化物，碳與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳，化學(xué)方程式是或碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，化學(xué)方程式是，C與D發(fā)生的反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)；

故填：不一定；或。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能源利用和環(huán)境保護(hù)問題一直受到社會(huì)高度關(guān)注。

（1）經(jīng)常被使用的三大化石燃料是_________________________、石油和天然氣。

（2）利用石油各成分沸點(diǎn)不同，從石油中分離出汽油、航空煤油和柴油等，該過程屬于_____ (填 “物理”或“化學(xué)”)變化。

（3）天然氣不僅可以作燃料，而且是一種重要的化工原料。

①天然氣重整可以得到合成氣，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示:

上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________。

②下列物質(zhì)僅以合成氣為原料不能得到的是___________________________。

A甲醛(CH2O)

B甲醇(CH3OH)

C尿素[CO(NH2)2]

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源,對(duì)于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要的意義。

（一）水的凈化

（1）自來水生產(chǎn)過程中,可用 _____方法除去水中不溶性雜質(zhì),用 _____除去水中色素和氣味。

（2）可用 _____檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,生活中常用 _____的方法降低水的硬度。

（二）水是最常用的溶劑

實(shí)驗(yàn)室用蔗糖配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時(shí),可能涉及以下操作:

（1）圖中操作有錯(cuò)誤的是 _____（填序號(hào)）。

（2）改正錯(cuò)誤后,正確的操作順序是 _____（填字母）。

A ⑤②①③④

B ⑤①②③④

C ⑤③②④①

D ⑤③①④②

（3）用25g蔗糖配制5%的蔗糖溶液,所需水的質(zhì)量為 _____g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】隨著人們生活水平的提高.環(huán)保能源向題越來越引起人們的重視。

（1）三大化石燃料為煤、______________、天然氣。

（2）石油分餾出汽油、柴油的變化屬于_______________變化(填“物理”或“化學(xué)”)

（3）工業(yè)上，可以利用甲烷獲得氫氣，其反應(yīng)的微觀示意圖如下:

①圖1所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。

②圖2橫線處畫出該微觀的示意圖_______________。

③圖2微觀示意圖所對(duì)應(yīng)的物質(zhì)中.具有還原性的氣體化合物是___________(用化學(xué)式表示)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖表示在一定條件下， 甲與乙反應(yīng)生成丙和丁的微觀示意圖。下列說法不正確的是

A.反應(yīng)前后分子的種類一定發(fā)生了改變

B.化學(xué)變化前后硅元素的化合價(jià)發(fā)生了改變

C.參加反應(yīng)的甲、乙兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1: 1

D.參加反應(yīng)的乙的質(zhì)量和生成的丁中氫元素的質(zhì)量相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氣體由CH4、C2H4、C2H2中的一種或幾種組成,取氣體樣品在氧氣中完全燃燒,測(cè)得生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為22:9,下列對(duì)該氣體組成的判斷正確的是（　�。�

A.該氣體可能含有CH4

B.該氣體可能是由C2H4和C2H2組成

C.該氣體- -定含有C2H4

D.該氣體不可能同時(shí)含有CH4、C2H2、C2H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖示實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論中，不正確的是（）

A. 氧氣約占空氣體積的1/5 B. 燃燒條件之一:溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

C. 氨氣分子在不斷的運(yùn)動(dòng) D. 水是由氫氣和氧氣組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】純水的導(dǎo)電能力很弱，電解水時(shí)常在水中加入一些NaOH增強(qiáng)導(dǎo)電性。為研究影響電解水反應(yīng)速率的因素，某課外活動(dòng)小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，數(shù)據(jù)記錄如下表（直流電，電壓: 12V）:

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

溫度（°C）

NaOH溶液濃度（%）

H2體積（mL）

O2體積（ mL）

電解時(shí)間（s）

a

20

2%

20

9.8

54.0

b

20

5%

20

9.8

36.2

c

30

2%

20

9.6

46.2

d

30

5%

20

9.7

X

請(qǐng)回答問題:

（1）電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）該小組研究的影響電解水反應(yīng)速率的因素是_____和_____。

（3）本實(shí)驗(yàn)通過比較_____確定電解水速率的快慢。

（4）比較實(shí)驗(yàn)a和c,可得到的結(jié)論是:_____。

（5）分析實(shí)驗(yàn)a、b、c的數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)d的電解時(shí)間“X”是_____。

A　35.4

B　37.8

C　50.2

D　55.6

（6）理論上，電解水產(chǎn)生H2、O2 的體積比為2:1，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果比大于理論值，請(qǐng)從兩種氣體物理性質(zhì)分析，可能的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用H型試管完成下列實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一 :探究分子的性質(zhì)

如圖所示，將A、B管底部分別浸入盛有冷水和熱水的燒杯中,同時(shí)滴入等量的濃氨水,觀察到橫管右側(cè)脫脂棉上的酚酞試液先變紅,請(qǐng)從微觀角度解釋這個(gè)現(xiàn)象:_____。

實(shí)驗(yàn)二:探究燃燒的條件

已知:紅磷的著火點(diǎn)為240 °C;白磷的著火點(diǎn)為40 °C。

（1）如圖所示,在A、B管底部分別放置等量的紅磷和白磷,塞緊橡皮塞,將A、B管底部同時(shí)浸入盛有80°C熱水的水槽中，只觀察到B管發(fā)生燃燒現(xiàn)象。原因是_____。

（2）利用此裝置探究可燃物燃燒需要空氣（或氧氣）。在A、B管中放置等量的白磷,在將A、B管底部同時(shí)浸人盛有80 °C熱水前,還需要進(jìn)行的操作是_____。

實(shí)驗(yàn)三:探究二氧化碳的性質(zhì)

如圖所示，B管兩端開口（試紙是用石蕊溶液染過的紫色濾紙條）,橫管中的除雜劑可依次除去二氧化碳?xì)怏w中少量氯化氫氣體及水蒸氣。將稀鹽酸緩慢注入試管中,觀察到干燥的紫色石蕊試紙均不變色、下端濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙先變紅。說明二氧化碳具有的性質(zhì):

（1）_____； （2）_____。

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