分析 (1)活性炭有吸附性;
(2)根據PM2.5的含義,分析能減少固體顆粒排放的措施的選擇項;
(3)根據水污染的途徑分析,水污染的途徑有:工業(yè)污染、農業(yè)污染、生活污染.
解答 解(1)防PM2.5的專用口罩使用了活性炭,活性炭有吸附性,這是利用了活性炭的吸附作用.
故故答為:吸附.
(2)A、開私家車出行,燃燒的化石燃料越多,生成的微小顆粒物越多,會增加PM2.5污染.故不符合題意;
B、使用太陽能熱水器,無污染,能減輕PM2.5的含量.故符合題意;
C、燃燒秸稈雖能節(jié)約能源,但會產生煙塵,增加空中PM2.5污染.故不符合題意.
D、市區(qū)內禁止燃放鞭炮,能減少一些煙塵產生,減少PM2.5的含量.故符合題意;
故選:BD.
(3)水污染有三個來源,分別是工業(yè)污染、農業(yè)污染、生活污染.可從這三個方面找到相關措施,如:a、生活污水經處理后再排放;b、“工業(yè)三廢”、生活污水要處理后排放;c、農業(yè)上要合理施用農藥、化肥.
故答案為:工業(yè)“三廢”經過處理后再排放 (②農業(yè)上合理使用農藥和化肥或生活污水經處理后再排放)
點評 在環(huán)境污染形勢日益嚴峻的今天,保護環(huán)境已成為世界各國的重要任務之一,要保護環(huán)境就要了解污染源以及防治措施,這是化學教學的一個重點,也是化學科目考查的要點.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論或總結 | ||
結論 | 總結 | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產生,木條不復燃 | 過氧化氫分解產生氧氣,但是產生氧氣慢 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現象 | 二氧化錳不能使水分解產生氧氣 | |
實驗三 | 向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管 | 有大量氣泡產生,帶火星的木條復燃 | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(括號內為雜質) | 除雜質的方法及操作 |
A | 硫酸鈉溶液(氯化鈉) | 加適量稀硫酸 |
B | 硫酸銅溶液(硫酸) | 加過量的銅,過濾 |
C | 氫氧化鈉溶液(硫酸鈉) | 加適量氫氧化鈣溶液,過濾 |
D | 氧化鈣(碳酸鈣) | 加足量水,過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硫粉在空氣中燃燒,產生淡藍色火焰 | |
B. | 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,所以氧氣具有可燃性 | |
C. | 氧氣的化學性質非常活潑,能與所有物質發(fā)生化學反應 | |
D. | 在測定空氣中氧氣含量的實驗中,因為鐵絲燃燒生成固體,所以可以用鐵絲代替紅磷 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 測量氧氣含量 | B. | 檢驗裝置氣密性 | C. | 驗滿氧氣 | D. | 存放氧氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 水加糖后變甜--分子在不停地運動 | |
B. | 水結冰后體積變大--水分子體積變大 | |
C. | 氫氣和液氫都可做燃料--同種物質的分子,化學性質相同 | |
D. | 夏天濕衣服晾干的快--溫度越高,分子運動速率越快 |
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