4．6月5日是世界環(huán)境日，2014年中國(guó)的主題為“向污染宣戰(zhàn)”．
（1）防PM2.5專(zhuān)用口罩中使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性．
（2）下列作法能減少PM2.5污染的是BD（填選項(xiàng)字母）．
A．開(kāi)私家車(chē)出行
B．使用太陽(yáng)能
C．焚燒農(nóng)田里的秸稈
D．市區(qū)內(nèi)禁止燃放鞭炮
（3）6月4日發(fā)布的《2013年中國(guó)環(huán)境狀況公報(bào)》中指出，遼河水為輕度污染，請(qǐng)寫(xiě)出一條防治遼河水污染的措施工業(yè)“三廢”經(jīng)過(guò)處理后再排放．

分析 （1）活性炭有吸附性；
（2）根據(jù)PM2.5的含義，分析能減少固體顆粒排放的措施的選擇項(xiàng)；
（3）根據(jù)水污染的途徑分析，水污染的途徑有：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染．

解答 解（1）防PM2.5的專(zhuān)用口罩使用了活性炭，活性炭有吸附性，這是利用了活性炭的吸附作用．
故故答為：吸附．
（2）A、開(kāi)私家車(chē)出行，燃燒的化石燃料越多，生成的微小顆粒物越多，會(huì)增加PM2.5污染．故不符合題意；
B、使用太陽(yáng)能熱水器，無(wú)污染，能減輕PM2.5的含量．故符合題意；
C、燃燒秸稈雖能節(jié)約能源，但會(huì)產(chǎn)生煙塵，增加空中PM2.5污染．故不符合題意．
D、市區(qū)內(nèi)禁止燃放鞭炮，能減少一些煙塵產(chǎn)生，減少PM2.5的含量．故符合題意；
故選：BD．
（3）水污染有三個(gè)來(lái)源，分別是工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染．可從這三個(gè)方面找到相關(guān)措施，如：a、生活污水經(jīng)處理后再排放；b、“工業(yè)三廢”、生活污水要處理后排放；c、農(nóng)業(yè)上要合理施用農(nóng)藥、化肥．
故答案為：工業(yè)“三廢”經(jīng)過(guò)處理后再排放 （②農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥或生活污水經(jīng)處理后再排放）

點(diǎn)評(píng) 在環(huán)境污染形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，保護(hù)環(huán)境已成為世界各國(guó)的重要任務(wù)之一，要保護(hù)環(huán)境就要了解污染源以及防治措施，這是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是化學(xué)科目考查的要點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是產(chǎn)生氧氣慢二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒(méi)有明顯現(xiàn)象二氧化錳不能使水分解產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三向盛有5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解
【評(píng)價(jià)與反思】小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她應(yīng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．這兩個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)操作分別是：稱量反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量；驗(yàn)證反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖是電解水的兩種裝置，回答下列問(wèn)題：
（1）裝置乙比裝置甲有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是可方便檢測(cè)生成物氣體種類(lèi)；電解水的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{\overrightarrow{\;}}$氫氣+氧氣．
（2）圖中顯示表明，實(shí)驗(yàn)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間（填“未開(kāi)始”或“已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間”）．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)B管氣體和A管氣體體積比大于2：1，請(qǐng)你分析可能的原因氧氣比氫氣溶解性好．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．打開(kāi)盛有酒精的試劑瓶，可聞到酒精的氣味，其主要原因是（　�。�
A．分子質(zhì)量減輕B．分子體積增大
C．分子間的間隔變大D．分子在不斷運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選試劑及操作方法正確的是（　　）
 選項(xiàng) 物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）除雜質(zhì)的方法及操作 
 A 硫酸鈉溶液（氯化鈉）加適量稀硫酸 
 B硫酸銅溶液（硫酸）  加過(guò)量的銅，過(guò)濾
 C 氫氧化鈉溶液（硫酸鈉） 加適量氫氧化鈣溶液，過(guò)濾
 D 氧化鈣（碳酸鈣） 加足量水，過(guò)濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用部分儀器或裝置．

（1）圖中儀器B的名稱是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若要組裝實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，除已經(jīng)選用了儀器A，B外，還需選用圖中的DF（填字母），要收集干燥的該氣體，應(yīng)將發(fā)生裝置與G中的a（填“a”或“b”）端相連接．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，還需要增加的一種主要儀器是酒精燈，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用C裝置收集氧氣，開(kāi)始收集的適宜時(shí)刻是氣泡均勻、連續(xù)冒出時(shí)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在空氣中，與人類(lèi)關(guān)系最密切的當(dāng)屬氧氣．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．硫粉在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，所以氧氣具有可燃性
C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)非�；顫姡芘c所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D．在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，因?yàn)殍F絲燃燒生成固體，所以可以用鐵絲代替紅磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．實(shí)驗(yàn)操作有誤或不規(guī)范，很可能造成失敗甚至釀成事故．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
測(cè)量氧氣含量		B．
檢驗(yàn)裝置氣密性		C．
驗(yàn)滿氧氣		D．
存放氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．對(duì)下列現(xiàn)象或做法的解釋?zhuān)徽_的是（　�。�
A．水加糖后變甜--分子在不停地運(yùn)動(dòng)
B．水結(jié)冰后體積變大--水分子體積變大
C．氫氣和液氫都可做燃料--同種物質(zhì)的分子，化學(xué)性質(zhì)相同
D．夏天濕衣服晾干的快--溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快

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