分析 據(jù)至少2種成分進行猜想;
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;
一氧化碳燃燒能生成二氧化碳,甲烷燃燒能生成水和二氧化碳;
氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳氣體.
根據(jù)實驗裝置中的質(zhì)量變化情況可以確定物質(zhì)的組成;
化學反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量不發(fā)生改變,據(jù)此進行分析解答.
解答 解:【提出猜想】(1)猜想Ⅳ為:CO、CO2、CH4;故填:CO、CO2、CH4;
【問題討論】
(2)①裝置A出現(xiàn)渾濁,說明氣體中含有二氧化碳,猜想Ⅱ中沒有二氧化碳,是不正確的.故填:Ⅱ;
②猜想Ⅲ中的一氧化碳燃燒能生成二氧化碳,不能生成水,如果實驗現(xiàn)象中出現(xiàn)水珠,就能夠證明猜想Ⅲ不成立.
故填:燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠.
③裝置B的作用是除去氣體中的二氧化碳.故填:除去氣體中的二氧化碳;
(3)甲烷燃燒的化學方程式及其質(zhì)量關(guān)系為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,
44 36
可以計算出生成水和二氧化碳的質(zhì)量比是:36:44=9:11,D增重的1.8g是水,E增重的2.2g是二氧化碳,質(zhì)量比是:1.8g:2.2g=9:11,所以猜想Ⅰ成立.故填:Ⅰ.
(4)化學反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量不發(fā)生改變,故兩份等質(zhì)量的氧化銅不論是被一氧化碳還原還是被甲烷還原,生成銅的質(zhì)量都應(yīng)相等.故填:1:1.
點評 本題考查根據(jù)實驗現(xiàn)象、生成物質(zhì)量來判斷物質(zhì)的組成,解答的關(guān)鍵是要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì),掌握了物質(zhì)的性質(zhì),再分析起來就比較容易了.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
方案 | ||
現(xiàn)象 | 溶液變紅 | 產(chǎn)生 |
結(jié)論 | 清液有氫氧化鈉 | 清液有碳酸鈉 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 |
E的質(zhì)量為100.0g | E的質(zhì)量為102.25g |
F的質(zhì)量為50.0g | F的質(zhì)量為51.1g |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 自然界的水都不是純水,通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化 | |
B. | 燒煮硬水易生水垢,常用肥皂水來鑒別硬水和軟水 | |
C. | 利用投藥消毒來凈化水的過程屬于物理變化 | |
D. | 在過濾操作中,玻璃棒起到引流的作用 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 大于50% | B. | 等于50% | C. | 小于50% | D. | 無法確定 |
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