【題目】能源和人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。
(1)目前人們使用的燃料大多數(shù)來自化石燃料。化石燃料包括天然氣、煤、。
(2)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為。
(3)化石燃料不可再生,目前人們正在積極開發(fā)和利用許多新能源,請例舉一種。
【答案】
(1)石油
(2)CH4+2O2 CO2+2H2O
(3)太陽能、風(fēng)能等
【解析】(1)化石燃料包括煤、石油、天然氣;
(2)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒生成二氧化碳和水,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+2O2CO2+2H2O;
(3)常見的新能源有風(fēng)能、太陽能、核能、地?zé)崮、生物質(zhì)能等.
故答案為:(1)石油;(2)CH4+2O2CO2+2H2O;;(3)太陽能、風(fēng)能等.
(1)化石燃料包括煤、石油、天然氣;
(2)甲烷和氧氣點燃條件下生成二氧化碳和水;
(3)正在積極開發(fā)和利用許多新能源有太陽能、風(fēng)能、水能、潮汐能、核能、地?zé)崮艿?
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在復(fù)習(xí)時總結(jié)了如下的物質(zhì)關(guān)系(“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng))
(1)物質(zhì)X是維持生命活動的氣體單質(zhì),則物質(zhì)X是。
(2)物質(zhì)Y由三種元素組成,則物質(zhì)Y是。
(3)寫出CO2轉(zhuǎn)化為CaCO3的化學(xué)方程式。
(4)寫出H2O轉(zhuǎn)化成X的化學(xué)方程式。
(5)請用“→”畫出一條圖中沒有給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】燃燒是生活中一種常見現(xiàn)象,下列有關(guān)燃燒或滅火的說法中錯誤的是( )
A. 硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈
B. 溫度低于可燃物的著火點也可以燃燒
C. 鍋里的油著火時可用鍋蓋蓋滅,是因為隔絕了氧氣
D. 森林起火時,可砍伐樹木形成隔離帶,使樹木與燃燒區(qū)隔離
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源。下列有關(guān)水的說法正確的是
A. 純凈的水不含有任何化學(xué)物質(zhì)
B. 澄清的礦泉水是純凈物
C. 電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1
D. 水變成水蒸氣,分子的種類沒有發(fā)生變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)鑒別方法,錯誤的是
A. 用肥皂水鑒別硬水和軟水 B. 用MnO2鑒別蒸餾水和過氧化氫溶液
C. 用帶火星的木條鑒別空氣和氧氣 D. 用紫色石蕊溶液鑒別醋酸和CO2水溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中正確的是 ( )
A. 紅磷在空氣中燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白霧
B. 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰,生成無色無味的氣體
C. 細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成白色固體
D. 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(一)實驗課上,甲組同學(xué)運用下列實驗方法探究堿的性質(zhì).
①由上圖實驗一可知,氫氧化鈉會吸收空氣中的 , 此變化過程屬于(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
②由上圖實驗二可知,氫氧化鈉會吸收空氣中的而變質(zhì),因此要密封保存.
②實驗三中可觀察到三個軟塑料瓶變癟的程度大小為A>B>C,對比A瓶與(選填“B”或“C”)瓶的實驗現(xiàn)象可證明CO2 能與NaOH發(fā)生反應(yīng).
(二)乙組同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置中,集氣瓶內(nèi)充滿二氧化碳氣體,瓶口的雙孔塞一孔插一根連接氣球的玻璃管,另一孔插一支盛有氫氧化鈉溶液的膠頭滴管.把膠頭滴管中的氫氧化鈉溶液滴入瓶中,振蕩.
①實驗現(xiàn)象: ,
反應(yīng)的化學(xué)方程式為;
②小明對瓶底殘留液的成分產(chǎn)生了興趣,欲探究其中是否含有碳酸鈉:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
方法1 | 取樣,滴加稀鹽酸 | 含有碳酸鈉 | |
方法2 | 取樣,滴加氫氧化鈣溶液 | 產(chǎn)生 |
小明又取樣于試管中,滴加無色酚酞試液,酚酞變紅,由此也得出瓶底殘留液中只含有碳酸鈉的結(jié)論。稍后想想又立即否定了自己的結(jié)論,理由是.
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