6．向一定質(zhì)量的Na2SO4和H2SO4的混合溶液里，逐滴加入過量的NaOH溶液后，溶液的pH與溶液里Na2SO4的質(zhì)量（W）隨加入NaOH溶液的質(zhì)量（V）變化圖示中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 向一定質(zhì)量的Na2SO4和H2SO4的混合溶液里，逐滴加入過量的NaOH溶液后，氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)時生成硫酸鈉和水，隨著反應(yīng)進行，硫酸鈉質(zhì)量增大，溶液pH升高．

解答 解：A、加入氫氧化鈉溶液前，溶液顯酸性，pH小于7，隨著氫氧化鈉溶液的加入，溶液pH升高，該選項對應(yīng)關(guān)系不正確；
B、加入氫氧化鈉溶液前，溶液顯酸性，pH小于7，隨著氫氧化鈉溶液的加入，溶液pH升高，當氫氧化鈉恰好和稀硫酸完全反應(yīng)時，溶液pH等于7，該選項對應(yīng)關(guān)系不正確；
C、加入氫氧化鈉溶液前，溶液顯酸性，pH小于7，隨著氫氧化鈉溶液的加入，溶液pH升高，而不是加入一定量氫氧化鈉溶液后溶液pH才升高，該選項對應(yīng)關(guān)系不正確；
D、加入氫氧化鈉溶液前，溶液顯酸性，pH小于7，隨著氫氧化鈉溶液的加入，溶液pH升高，當稀鹽酸完全反應(yīng)后，硫酸鈉質(zhì)量不再變化，因此溶液的pH不再變化，該選項對應(yīng)關(guān)系正確．
故選：D．

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列各種措施中會影響硝酸鉀在水里溶解度大小的是（　�。�
A．加水B．攪拌C．加硝酸鉀D．升溫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于原子的敘述正確的是（　�。�
①一切原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成
②原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核中
③原子是在化學(xué)變化中不可再分的粒子
④原子由原子核和核外電子構(gòu)成
⑤生活中常接觸到的“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”中的“鈣”、“碘”指的是原子．
A．②③④B．②④C．②③④⑤D．①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．目前，人們使用的燃料大多來自化石燃料．
（1）化石燃料包含煤、石油和天然氣等，它們是不可（填“可”或“不可”）再生能源．
（2）天然氣中的甲烷（CH4）充分燃燒會完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水，某天然氣公司統(tǒng)計該城市每天燃燒消耗320噸甲烷，請根據(jù)化學(xué)方程式計算這些甲烷充分燃燒會產(chǎn)生多少噸二氧化碳？
（3）二氧化碳過多排放會導(dǎo)致溫室效應(yīng)的加�。�
（4）天然氣在空氣中不流通的室內(nèi)燃燒會產(chǎn)生一氧化碳污染空氣，甚至引發(fā)中毒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．九年級某班在進行酸堿中和反應(yīng)的分組實驗時，大部分小組都能按照如圖過程進行實驗，操作過程準確，實驗現(xiàn)象明顯，無色酚酞的變化情況都是從無色變?yōu)榧t色，實驗過程中，滴加無色酚酞的量一般也都是2-3滴（填“毫升”或“滴”）左右，但老師在巡視過程中，還是發(fā)現(xiàn)有些小組的實驗過程制得思考，請你一道參與：【實驗探究】
（1）甲小組沒有按照如圖順序，他們是把氫氧化鈉溶液滴加到稀鹽酸中，然后加指示劑，發(fā)現(xiàn)酚酞不變色，此現(xiàn)象能（填“能”或“不能”）說明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，而乙小組把稀鹽酸滴加到氫氧化鈉溶液時忘記先加無色酚酞溶液，然后再補加指示劑，發(fā)現(xiàn)酚酞也不變色，此現(xiàn)象能（填“能”或“不能”）說明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．甲、乙兩小組反應(yīng)后的溶液的酸堿性不一定（填“不一定”或“一定”）相同，為了進一步確定溶液的酸堿性，可選用的試劑是①②④⑤（填序號）．
①紫色石蕊試液；②碳酸鈉溶液；③澄清石灰水；④鋅粒；⑤pH試紙；⑥無色酚酞試液
（2）丙小組按照如圖實驗在滴入稀鹽酸的過程中，觀察到有少量氣泡出現(xiàn)，有同學(xué)猜想可能是氫氧化鈉變質(zhì)了，請分析產(chǎn)生氣泡的原因氫氧化鈉吸收空氣中的二氧化碳變質(zhì)為碳酸鈉，碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳．
【繼續(xù)探究】為了檢驗丙小組中氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度，該小組同學(xué)繼續(xù)探究：
猜想1：該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)；
猜想2：氫氧化鈉溶液完全變質(zhì)．
請設(shè)計實驗驗證“猜想1”
 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 
取少量的樣品與試管中，滴加足量的氯化鈣溶液，過濾后，向濾液中滴加無色酚酞試液		 
有白色沉淀產(chǎn)生；溶液變紅色		氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列變化過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A．海水曬鹽B．紙張燃燒C．石蠟熔化D．鐵水鑄鍋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．生活中處處有化學(xué)．根據(jù)氧氣、熟石灰、干冰、濃硫酸、一氧化碳、氮氣等物質(zhì)的性質(zhì)或用途，用化學(xué)式填寫下列空格：
（1）可以燃燒的氣體是CO
（2）可改良酸性土壤的是Ca（OH）2
（3）可作干燥劑的是H2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．硫元素有-2、+4和+6價．
（1）請寫出相應(yīng)的化學(xué)式：硫化氫H2S，+6價硫元素的氧化物SO3．
（2）觀察某一反應(yīng)的微觀圖示（如圖）并填空．

①從圖可看出，反應(yīng)前有1個二氧化硫分子和2個硫化氫分子．那反應(yīng)后呢？請根據(jù)上圖，用化學(xué)用語準確回答：3S、2H2O．
②此反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2S+SO2═2H2O+3S↓．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．小組同學(xué)在學(xué)完中和反應(yīng)知識后思考，除了通過酚酞變色說明氧氧化鈉與稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)，還有什么方法能說明兩者發(fā)生了反應(yīng)？同學(xué)們討論后進行以下實驗探究．
方案一：測定氫氧化鈉和稀鹽酸混合前后的pH．
【實驗探究】甲組同學(xué)將一定量的稀鹽酸加入pH=13的氫氧化鈉溶液中，均勻混合后測定此時溶液的pH=5．
【得出結(jié)論】稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，并且該反應(yīng)中稀鹽酸過量，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O．
【交流討論】乙組同學(xué)將一定量的稀鹽酸加入pH=13的氫氧化鈉溶液中，均勻混合后測定此時溶液的pH=8．同學(xué)們認為該數(shù)據(jù)也能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．你同意這種說法嗎？不同意（填“同意”或“不同意”），理由是氫氧化鈉溶液稀釋時pH也減�。�
方案二：小林同學(xué)將稀鹽酸逐滴勻速加入一定量的稀氫氧化鈉溶液中，用數(shù)字化儀器對反應(yīng)過程中溶液的溫度進行實時測定，得到的曲線如圖1所示．
同學(xué)們認為根據(jù)該圖象也能判斷出稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)是放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，請你根據(jù)圖中曲線判斷大約50秒時二者恰好完全反應(yīng)．
【反思質(zhì)疑】小濤同學(xué)通過測定氫氧化鈉固體與稀鹽酸混合前后的溫度變化，證明兩者發(fā)生了反應(yīng)．小組同學(xué)一致認為該方案不合理．理由是氫氧化鈉溶于水放熱．
【實驗拓展】化學(xué)實驗中還有很多物質(zhì)反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象，如將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象．小組同學(xué)設(shè)計了如圖2所示實驗證明反應(yīng)可以發(fā)生．實驗過程中試管內(nèi)液面上升，同學(xué)們認為該現(xiàn)象說明二者發(fā)生了反應(yīng)，有同學(xué)認為該方案不嚴謹，理由是二氧化碳能夠溶于水，你的改進方法是設(shè)計和圖2相同的實驗裝置，把氫氧化鈉溶液換成相同體積的水進行對比試驗，請你再設(shè)計出一種不同的實驗方案證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：取混合后的溶液于試管中，加入足量稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，說明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案