【題目】我縣一所初中的化學興趣小組的同學利用下圖所示裝置進行利用分解高錳酸鉀制取氧氣的實驗,試完成下列問題:
(1)通過初中化學的學習,我們知道通過多種途徑可制取氧氣,請在D、E兩處填上制取氧氣的其它方法;
A、分解過氧化氫
B、加熱分解高錳酸鉀
C、電解水
D、___________________________
E、___________________________
(2)圖中裝置有 處明顯的不足;
(3)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是 (填字母,可多選);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水
D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
(4)將12g高錳酸鉀加熱一段時間后,稱得剩余固體的質(zhì)量為11.36g。試計算:
①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;
②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量。
【答案】(1)分解氯酸鉀 分離空氣
(2)三
(3)BD (選對一項給1分,選對兩項給2分,錯選不得分)
(4)①0.64g ②5.68g
【解析】
試題分析:(1)實驗室制取氧氣的方法有:加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀、分解過氧化氫;工業(yè)上去氧氣的方法有分離液態(tài)空氣;另外電解水也能得到氧氣;
(2)圖中加熱固體時試管口要略向下傾斜;導氣管伸入試管中太長;加熱高錳酸鉀制取氧氣時試管口要塞一團棉花,故共有三處錯誤;
(3)收集到的氧氣不純的原因可能有:沒有等氣泡連續(xù)且均勻冒出就開始收集或集氣瓶中沒有裝滿水;
(4)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時,還生成了錳酸鉀和二氧化錳。氧氣是氣體,會逸散到空氣中,故固體減少的質(zhì)量即為生成的氧氣的質(zhì)量;利用化學方程式根據(jù)反應的質(zhì)量比即可計算出參加反應的高錳酸鉀的質(zhì)量。
①解:產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為12g-11.36g=0.64g;
②解:設參加反應的高錳酸鉀的質(zhì)量為
2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑
316 32
0.64g
6.32g
剩余高錳酸鉀的質(zhì)量為 12g—6.32g=5.68g
答:剩余高錳酸鉀的質(zhì)量為5.68g
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)請用合適的化學用語(數(shù)字以及化學符號)填空:
①銨根離子 ;②兩個氮氣分子 ;③3個硅原子 ;
④三氧化硫 ;⑤氯化鐵中鐵元素的化合價 ;⑥氖氣 ;
⑦所有銀原子的總稱 ;⑧由8個硫原子構成的分子 。
(2)構成物質(zhì)的粒子之間的關系如右圖所示;卮鹣铝袉栴}:
①甲是___________;
②在水,汞和氯化鈉三種物質(zhì)中,由原子構成的物質(zhì)是____________;
保持水化學性質(zhì)的最小粒子是_____________。
③下圖是CO與O2反應的微觀示意圖,反應前后沒有發(fā)生變化的粒子是 (填選項);
A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤
發(fā)生反應的化學符號表達式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1分)下列有關物質(zhì)性質(zhì)與用途的說法,錯誤的是
A.石墨有滑膩感,可用來作電極
B.焦炭有還原性,可用于冶金工業(yè)
C.活性炭有吸附性,可用來吸附異味
D.金剛石的硬度大,可用來切割玻璃
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明
書了解到家用制氧機的工作原理如下:
加壓時,裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣,制取高濃度氧氣。減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中,分子篩并不消耗。小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體,帶到實驗室對其進行研究。
實驗I:小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
【實驗記錄】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 化學方程式 |
取一只250 mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中 | 木炭燃燒得更旺 | 化學方程式I |
表中,化學方程式I是 。
【實驗結論】收集的氣體是純凈的氧氣。
【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是 。
實驗II:測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。
同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置,進行實驗,并重復多次。
(250 mL 集氣瓶)
【實驗記錄 】
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性 | 裝置的氣密性良好 | |
② | 加入藥品,將裝置連接固定 | ||
③ | 打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體后關閉止水夾a和b | A中水進入到B中,B中水的體積為200 mL。 | 收集200 mL氣體(由壓強差引起的誤差忽略不計) |
④ | 用凸透鏡聚光引燃白磷 | 燃燒,產(chǎn)生大量白煙 | |
⑤ | 待白磷熄滅并冷卻到室溫, 進行操作I | 現(xiàn)象I | 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣 |
表中,操作I是 ;
現(xiàn)象I是 。
【數(shù)據(jù)記錄】
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水體積/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
【數(shù)據(jù)處理】已知,在上表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時應刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為 % 。
【實驗反思】
導致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質(zhì)。其中物質(zhì)A是黑色固體單質(zhì),B、C、E是無色氣體,A和E在不同條件下反應生成B、C兩種產(chǎn)物,B、C是由相同元素組成的兩種化合物,氣體B易引起煤氣中毒,D是無色液體,D在通電條件可生成E氣體,C和D在常溫下能發(fā)生化合反應。它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(“—”表示相連物質(zhì)間能反應,“→”表示物質(zhì)間可轉(zhuǎn)化)。試推斷并回答相關問題:
(1) A化學式是 ;B化學式是 。
(2) 寫出C、D發(fā)生化合反應的符號表達式: ;
C、D反應的生活實際應用為 。
(3) E→B的符號表達式:___________ ___;氣體B的一種化學性質(zhì)是 。
(4)實驗室用加熱紫黑色固體制取E氣體的符號表達式是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】據(jù)報道:“染色”饅頭中添加檸檬黃鉻酸鉛(PbCrO4)會使人體致癌,已被明文禁用。已知鉛元素(Pb)化合價為+2,則鉻元素(Cr)的化合價為
A.+5 B.+6 C.+7 D.+8
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