實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)裝置如圖所示.

(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
 

(3)發(fā)生裝置為
 
;實(shí)驗(yàn)前,必須對(duì)該裝置進(jìn)行的操作是
 

(4)用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是(操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
 

(5)用裝置C收集氧氣,停止加熱前先將導(dǎo)管移出水面是防止
 

(6)若用裝置C收集的氧氣不純,其原因可能是①
 
;②
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)識(shí)別一些簡(jiǎn)單儀器.
(2)根據(jù)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣解答;
(3)實(shí)驗(yàn)室中,加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置選用固固加熱型;
(4)根據(jù)氧氣收集滿的檢驗(yàn)要注意所用物品、所放位置、現(xiàn)象、結(jié)果解答;
(5)據(jù)停止加熱時(shí)試管內(nèi)的氣壓變化分析解答;
(6)用裝置C收集的氧氣不純,其原因可能是:過(guò)早收集,沒(méi)等導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出就開(kāi)始收集.
解答:解:
(1)識(shí)別一些常見(jiàn)儀器,故答案為:酒精燈;  集氣瓶.       
(2)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室中,加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置選用固固加熱型,實(shí)驗(yàn)前,必須對(duì)該裝置進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性;
(4)用帶火星的小木條放在集氣瓶口,如木條復(fù)燃,則說(shuō)明已經(jīng)收集滿了;
(5)停止加熱前先將導(dǎo)管從水中移出是為了防止試管溫度降低,試管內(nèi)氣壓降低,水槽中的水倒流入熱的試管引起試管炸裂;
(6)若用裝置C收集的氧氣不純,其原因可能是:過(guò)早收集,沒(méi)等導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出就開(kāi)始收集,原來(lái)集氣瓶?jī)?nèi)有空氣;
答案:
(1)酒精燈;  集氣瓶.   
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)A    檢查裝置的氣密性
(4)用帶火星的小木條放在集氣瓶口,如木條復(fù)燃,則說(shuō)明已經(jīng)收集滿了
(5)防止試管溫度降低,試管內(nèi)氣壓降低,水槽中的水倒流入熱的試管引起試管炸裂
(6)①過(guò)早收集,沒(méi)等導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出就開(kāi)始收集;②原來(lái)集氣瓶?jī)?nèi)有空氣
點(diǎn)評(píng):此題考查了實(shí)驗(yàn)制氧氣裝置的探究及書(shū)寫(xiě)化學(xué)式應(yīng)該注意化學(xué)式、配平、條件、箭頭,檢驗(yàn)氣體是否驗(yàn)滿一定要注意現(xiàn)象以及所對(duì)應(yīng)的結(jié)果等知識(shí)面.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列變化中屬于物理變化的是(  )
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A、濾出的不溶物中只有銅,不可能含有鐵
B、濾出的不溶物中只有鐵,不可能含有銅
C、濾出的不溶物中一定含有銅,也可能含有鐵
D、濾液中一定含有FeSO4,也可能含有FeSO4和H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)在空氣中燃燒,多數(shù)物質(zhì)只與氧氣反應(yīng),也有不同的,如鎂在空氣中燃燒不只與氧氣反應(yīng),還與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng).如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置圖.
(1)若用木炭代替紅磷,在不改動(dòng)裝置的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,幾乎沒(méi)有水進(jìn)入集氣瓶中,原因是
 

(2)若用鎂條代替紅磷,實(shí)驗(yàn)后,集所瓶中進(jìn)入的水量應(yīng)該
 
(填“大于”或“小于”)
1
5

(3)用紅磷測(cè)定,寫(xiě)出集氣瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
,得出的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).請(qǐng)你填寫(xiě)有關(guān)空格.
(1)紅磷燃燒的文字表達(dá)式是
 
;
(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因是
 
;
(3)待該物質(zhì)熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是
 
;由此得出的結(jié)論是
 

(4)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于
1
5
,這可能的原因是(任寫(xiě)兩點(diǎn))
 
、
 

(5)由本實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示,回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①
 
,②
 

(2)小紅同學(xué)用雙氧水、二氧化錳制取并收集一瓶氧氣,應(yīng)選用圖甲中的
 
 
裝置(填裝置對(duì)應(yīng)的字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.收集氧氣后,小紅將帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填裝置代號(hào))
 
.實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟有①檢驗(yàn)裝置的氣密性、②加入藥品、③加熱、④收集氣體、⑤
 
、⑥停止加熱;寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)如圖F、G是收集到的兩瓶氧氣,若進(jìn)行鐵絲在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選用的一瓶是(填裝置代號(hào))
 
. 原因是
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.若實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象,可能的原因是
 
(至少寫(xiě)兩點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.下列有關(guān)的化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)正確的是( 。
A、O2:2個(gè)氧原子
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C、兩個(gè)鈣離子:2Ca+2
D、四個(gè)銨根離子:4NH3+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

N(NO23是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料.試計(jì)算:
(1)1個(gè)N(NO23分子中含
 
個(gè)原子.
(2)N(NO23的相對(duì)分子質(zhì)量.
(3)N(NO23中氮元素和氧元素的質(zhì)量比是.(化為最簡(jiǎn)整數(shù)比)
(4)N(NO23中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(精確到0.1%)

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