【題目】我們的日常生活離不開金屬

1)如圖是金屬的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例,請(qǐng)說出利用了金屬的什么物理性質(zhì)?_____(答出一點(diǎn)即可)。

2)據(jù)有關(guān)資料報(bào)導(dǎo),現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%—40%。鐵生銹是鐵與空氣中的水蒸氣、_____等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。

3)在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序時(shí),某小組做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn):(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)

①一段時(shí)間后,可觀察到實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是____________;

②小組中的甲同學(xué)認(rèn)為:通過實(shí)驗(yàn)可比較出鋅和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱。你認(rèn)為他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象______________。

③乙和丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)不能夠得出四種金屬的活動(dòng)性順序,原因是_______;并在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)(如圖所示),實(shí)現(xiàn)了探究目的。他們的實(shí)驗(yàn):X是金屬______,Y__________溶液(寫出化學(xué)式)。

【答案】導(dǎo)電性、延展性 氧氣 銅片表面有銀白色固體附著,溶液變藍(lán) 實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣體的速度比實(shí)驗(yàn)的快 無法比較FeCu的活動(dòng)性 Fe CuSO4

【解析】

1)金屬可以制作電線說明金屬具有良好的導(dǎo)電性、延展性;
2)鐵生銹的條件是,鐵在與氧氣和水同時(shí)接觸時(shí)容易生成鐵銹;
3)①實(shí)驗(yàn)中,銅的活動(dòng)性比銀強(qiáng),能夠從硝酸銀溶液中置換出銀,紅色銅片表面有銀白色固體析出,無色溶液變藍(lán)色;
中鐵和稀鹽酸能夠反應(yīng),中鋅片也能夠和稀鹽酸反應(yīng),這兩個(gè)同時(shí)都反應(yīng),它們的形狀與大小及稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和用量均相同的條件下,實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣體的速度比實(shí)驗(yàn)的快,鋅比鐵反應(yīng)劇烈,這說明了鋅比鐵更活潑;
③實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)能證明鋅比鐵活動(dòng)性強(qiáng),實(shí)驗(yàn)能證明CuAg的活動(dòng)性,這三個(gè)實(shí)驗(yàn)無法比較FeCu的活動(dòng)性;在補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)中,可用鐵置換硫酸銅中的銅,可以證明鐵比銅活潑,故可判斷出該四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)殇\、鐵、銅、銀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】自來水消毒過程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示:

(1)圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為________反應(yīng);

(2)標(biāo)出B物質(zhì)中元素的化合價(jià)為________;

(3)寫出圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取CO2及相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行一系列的探究活動(dòng).

1)氣體制。

按如圖1所示的制取裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

①寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a_____,b_____

②實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)化學(xué)方程式是_____

③實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方法是_____.原因是_____

2)實(shí)驗(yàn)探究.

[提出問題]實(shí)驗(yàn)室制取CO2的時(shí)能否采用排水法收集?

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

實(shí)驗(yàn)一:向一個(gè)充滿CO2氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,用力搖晃塑料瓶.

可觀察到塑料瓶_____.說明CO2能溶于水.

實(shí)驗(yàn)二:先用集氣瓶裝滿一瓶蒸餾水(pH=7.0).然后按如圖2所示組裝裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),再用pH計(jì)測定從裝置C排到燒杯中的液體的pH

①裝置B中碳酸氫鈉溶液的作用是_____

②測得燒杯中液體的PH7.0,說明溶液呈酸性,原因是:_____

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]實(shí)驗(yàn)室制取CO2不宜采用排水法收集

[拓展延伸]某同學(xué)先先對(duì)圖乙裝置做了以下改進(jìn):將裝置C中的部分蒸餾水換成植物油,將燒杯換成量筒(如圖3所示).然后利用改進(jìn)后的裝置測定收集到CO2的體積,測得氣體的實(shí)際體積小于理論值,原因可能是:①_____;②_____.(合理即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是水分子分解的示意圖,請(qǐng)至少從四個(gè)方面寫出由下圖所獲得的信息。

(1)__________ (2)_______________

(3) ______________ (4)_______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】火是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要因素,使用不當(dāng)時(shí)可能成為吞噬生命的惡魔。請(qǐng)回答下列問題:

1)分別點(diǎn)燃A、B兩根火柴,將A火柴頭豎直向上,B火柴頭斜向下(如圖所示),更容易持續(xù)燃燒的是____火柴,原因是_____________;

2)近年來頻繁發(fā)生的有關(guān)化學(xué)品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘。因此,在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃易爆物時(shí)絕不允許違章操作。下列圖標(biāo)與燃燒和爆炸有關(guān)的是____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將質(zhì)量相等的AB、C三種金屬,同時(shí)分別放入三份濃度相同且足量的稀鹽酸中,反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示。根據(jù)圖中所提供的信息,得出的結(jié)論正確的是(已知:A、B、C在生成物中均為+2價(jià))

A.反應(yīng)速率最大的是AB.金屬活動(dòng)性順序是ABC

C.相對(duì)原子質(zhì)量是CBAD.放出H2的質(zhì)量是BAC

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】課題小組為測定某黃銅(銅與鋅合金)樣品中銅的含量,取20g黃銅樣品放在燒杯中,然后向其中分5次注入100g一定濃度的稀鹽酸,使之與樣品充分反應(yīng)(雜質(zhì)不參與反應(yīng))。隨反應(yīng)進(jìn)行,注入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)剩余固體的質(zhì)量如下表所示關(guān)系。請(qǐng)計(jì)算產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量___________。(結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位)

加稀鹽酸的次數(shù)

1

2

3

4

5

加稀鹽酸的質(zhì)量/g

20

20

20

20

20

剩余固體的質(zhì)量/g

16.75

13.5

10.25

7

7

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識(shí)。

(實(shí)驗(yàn)回顧)如圖是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

1)寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式_____

2)實(shí)驗(yàn)原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)_____減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進(jìn)入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。水進(jìn)入集氣瓶中的沒有超過總?cè)莘e的五分之一,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_____。(任寫一條)

3)(問題提出)有實(shí)驗(yàn)資料表明:燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時(shí),紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實(shí)驗(yàn),測試結(jié)果與理論值誤差較大。

(實(shí)驗(yàn)改進(jìn))

Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置,再次測定空氣中氧氣含量.裝置中飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹。

Ⅱ.測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表

測量項(xiàng)目

實(shí)驗(yàn)前

實(shí)驗(yàn)后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

(交流表達(dá))

①鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。

②根據(jù)表數(shù)據(jù)計(jì)算,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_____(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)。

③從實(shí)驗(yàn)原理角度分析,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因是:_____;_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小林同學(xué)在體育課上腿部擦傷,醫(yī)務(wù)室的大夫在她傷口上涂了醫(yī)用過氧化氫溶液,小林看到傷口處產(chǎn)生了小氣泡,很好奇。為什么瓶中的過氧化氫溶液涂到傷口上,分解就加快了呢?

I.小林準(zhǔn)備用如下圖所示裝置測定過氧化氫分解的快慢,實(shí)驗(yàn)前在注射器中吸入過氧化氫溶液,量筒內(nèi)裝滿水。實(shí)驗(yàn)開始時(shí),向試管中注入過氧化氫溶液,并用排水法收集氧氣。記錄2分鐘收集的氣體體積。

(1)請(qǐng)寫出過氧化氫分解的反應(yīng)方程式:______________

(2)若要檢驗(yàn)生成的氣體是否為氧氣,可將導(dǎo)氣管從水中取出,取帶火星的木條放在導(dǎo)氣管口處,觀察到__________,說明生成的氣體是氧氣。

II.小林查閱了相關(guān)資料,并進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)

(查閱資料)

(1)過氧化氫是人體代謝廢物之一,它能夠?qū)C(jī)體造成損害,人體存在過氧化氫酶,可以催化過氧化氫分解。

(2)溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)的快慢有影響,人體正常體溫是37℃。

(提出猜想)猜想1: 過氧化氫分解加快是因?yàn)轶w溫比瓶中的溫度高。

猜想2:過氧化氫分解加快是因?yàn)閭谥杏羞^氧化氫酶。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

分兩次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),均注入5 mL過氧化氫溶液

第一次在常溫下進(jìn)行

第二次將試管浸在37℃的溫水中

量筒中2分鐘收集到的氣體體積均為5 mL

_____

分兩次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

第一次將裝有一小粒過氧化氫酶的試管浸在37℃的溫水中,注入5 mL過氧化氫溶液

第二次__________

第一次,量筒中2分鐘收集到的氣體體積為56 mL

第二次,量筒中2分鐘收集到的氣體體積為5 mL

過氧化氫分解加快是因?yàn)檫^氧化氫酶的作用

(3)實(shí)驗(yàn)①得出的結(jié)論是___________。

(4)實(shí)驗(yàn)②中第一次收集到的氧氣體積為__________ mL。

(5)實(shí)驗(yàn)②中橫線部分應(yīng)進(jìn)行的操作是__________。

(實(shí)驗(yàn)反思)

小林反思了實(shí)驗(yàn)過程,認(rèn)為人體中過氧化氫酶是在體溫條件下發(fā)揮作用的,實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論可能存在不足。因此又補(bǔ)充進(jìn)行了幾組實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)記錄如下表所示。

加入過氧化氫酶

不加過氧化氫酶

反應(yīng)溫度/ ℃

25

37

42

25

37

42

收集到氣體體積/ mL

39

56

34

5

5

5

(6)通過這些數(shù)據(jù),你能得出的新結(jié)論是__________

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