如圖為一氧化碳還原氧化銅的裝置圖．
（1）玻璃管中固體物質(zhì)發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，反應化學反應方程式為
 
；澄清的石灰水的作用是
 
．
（2）該裝置存在的主要問題是
 
，改進的具體方法是
 
．
考點：一氧化碳的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）一氧化碳有還原性，可將黑色的氧化銅還原為紅色的銅，同時生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，并結(jié)合反應原理書寫方程式；
（2）一氧化碳具有毒性，排放到空氣中會污染空氣，可將其收集起來處理或利用其可燃性將其燃燒掉．
解答：解：
（1）一氧化碳有還原性，可將黑色的氧化銅還原為紅色的銅，同時生成二氧化碳，反應化學反應方程式為：CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，澄清的石灰水的作用是驗證二氧化碳的生成；
（2）一氧化碳有毒，排放到空氣中會污染空氣，所以不能直接把尾氣排到空氣中，應該點燃使其生成二氧化碳或?qū)⑽矚馐占饋恚?br />故答案為：
（1）黑色固體逐漸變?yōu)榧t色；    CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2；驗證二氧化碳的生成；
（2）導管中排出的尾氣中含有一氧化碳會污染空氣；將尾氣點燃或?qū)⑽矚饧惺占?/div>
點評：本題主要考查了一氧化碳還原氧化銅實驗，明確其實驗現(xiàn)象、原理、實驗步驟等，尤其要注意一氧化碳的尾氣處理，即可順利解答．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

 黃陂某學校化學興趣小組同學為了測定某高錳酸鉀樣品的純度（即質(zhì)量分數(shù)），將10g高錳酸鉀加入以下裝置進行試驗．測得數(shù)據(jù)如下表．（雜質(zhì)不參與反應）
加熱時間t1t2t3t4
試管內(nèi)剩余固體質(zhì)量/g9.129.089.049.04
（1）完全反應時生成氧氣的質(zhì)量
 
．
（2）利用以上數(shù)據(jù)計算樣品中高錳酸鉀的純度．
（3）實驗結(jié)束后小明對結(jié)果進行分析，他認為結(jié)果
 
（“偏大”、“偏小”或“準確”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對實驗現(xiàn)象的描述中正確的是（　�。�
A、磷在氧氣中燃燒，有大量白霧產(chǎn)生
B、木炭在在氧氣中燃燒生成二氧化碳
C、鐵絲在氧氣中燃燒，火焰呈藍色并有黑色固體生成
D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知在由C2H4、C2H4O2、C3H6組成的混合物中H元素的質(zhì)量分數(shù)為a%，則混合物中O元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出標號儀器的名稱：①
 
    ②
 
�、�
 

（2）若用A裝置制取氧氣，反應文字表達式為
 
，要收集較純凈的氧氣，選擇的收集裝置為
 
，用雙氧水來制取氧氣時發(fā)生反應的文字表達式為
 
，其中二氧化錳的作用為
 
，
發(fā)生裝置為
 
．可用E裝置收集氧氣根據(jù)是
 
，其驗滿方法為
 
．若用高錳酸鉀制氧氣，需對A裝置進行的改進為
 
，在實驗過程中要保證試管口略向下傾斜，目的是
 
．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．實驗室制取并收集NH3，應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
（4）若用圖F所示裝置有多種用途，
①收集氨氣時，氨氣應從
 
管口通入瓶中；
②若將瓶中裝滿水，收集氫氣或氧氣時，氣體應從
 
管口通入瓶中．
（5）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，
 
，生成黑色固體，放出大量的熱，而瓶底預先放入少量水的目的是
 
，該反應的文字表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液表示的含義
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有10克純度為65%的鋅（雜質(zhì)不溶于水，也不與水反應）與200克稀鹽酸恰好完全反應，求：
（1）生成的氫氣質(zhì)量；
（2）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；
（3）生成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將一定量鐵粉放入到Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中，鐵粉首先與
 
發(fā)生置換反應，所以反應完過濾后的濾渣中一定有
 
，濾液中一定含有
 
；當該物質(zhì)與鐵粉反應完后，若鐵粉還有剩余，則
 
才會與鐵粉接著發(fā)生置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組對三種金屬Mg、Ti（鈦）、Cu的金屬活動性進行探究．
提出假設(shè)：a：Ti金屬活動性比Mg強，b：Mg金屬活動性比Ti強
實驗設(shè)計：同溫下，取質(zhì)量相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應，觀察現(xiàn)象．
請回答：
（1）三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮，其目的是
 
．
A．除去氧化膜，利于直接反應            B．使表面不平整，易反應
C．使表面光亮，易觀察現(xiàn)象               D．使反應金屬溫度相同，易反應
（2）填寫下表中的有關(guān)現(xiàn)象和結(jié)論：
TiMgCu
與鹽酸反應現(xiàn)象放出氣泡速度緩慢放出氣泡速度快
結(jié)論原假設(shè)中
 
不正確；
三種金屬的金屬活動性順序為
 
＞
 
＞
 
．

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