【題目】目前世界上最精確的鐘是以鍶做鐘擺的鐘，鍶的原子結(jié)構(gòu)示意圖及元素周期表中某些信息如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A.x的值為8
B.鍶屬于非金屬元素
C.鍶的相對原子質(zhì)量為87.62g
D.鍶原子在化學反應中易失去電子

【答案】D
【解析】解：A．在原子結(jié)構(gòu)示意圖中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故X=38﹣2﹣8﹣8﹣2=18，故錯誤；
B、Sr的元素名稱為鍶，由偏旁“金”可知，屬于金屬元素，故錯誤；
C.87.62是鍶原子的相對原子質(zhì)量而不是其實際質(zhì)量，沒有單位g，故錯誤；
D．由鍶元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，鍶元素原子的最外層電子數(shù)為2，在化學反應中容易失去電子，故正確．
故選D．
根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖的意義以及具體的結(jié)構(gòu)示意圖、元素周期表中一個小格表示的意義進行解答即可．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學反應 A2+BC=B+ A2 C(A、B、C為不同種元素)中，反應物BC與生成物8的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。已知1g A2 與40g BC恰好完全反應，下列說法正確的是( )

A.該反應為置換反應
B.生成A：C的質(zhì)量是18g
C.反應前后原子、分子種類發(fā)生改變
D.B和BC質(zhì)量比為5：4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】觀察與比較是化學學習的一種重要方法，觀察比較四種物質(zhì)：CO2、SO2、MnO2、NO2，它們的共同點是（ ）

A．組成中都含有氧元素

B．構(gòu)成中都含有氧分子

C．氧元素和另一種元素的質(zhì)量比都是2：1

D．常溫下都是無色氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】H2、O2和N2的混合氣體20克，點燃，完全反應后生成18克水，則剩余的氣體中不可能是（ ）

A．H2和N2的混合氣體 B．O2和N2的混合氣體

C．H2和O2、N2的混合氣體 D．2克N2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題

（1）寫出儀器a的名稱 ．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選擇的發(fā)生裝置是（填字母序號），若制取較干燥的氧氣則收集裝置是（填字母序號），發(fā)生反應的符號表達式為實驗裝置B通入時會產(chǎn)生白色渾濁，常用來檢驗該氣體．
（3）實驗室還可以用過氧化氫溶液（俗名雙氧水）制取氧氣，該反應的符號表達式為某實驗小組同學對雙氧水制氧氣的若干問題進行探究．
①利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置，該裝置導管的連接順序是接C（填接口編號）

②A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定（填“有”或“沒有”）影響？
③圖乙裝置也可以用來測量反應中生成的氧氣體 積．為了較準確的測量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)時，應注意哪些問題？ ． 如管中出現(xiàn)左低右高，應將水準管（填“上移”，“下移”“不動”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按照體積計算空氣中氧氣約占21%，某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分數(shù)明顯偏小．請你參與探究：
【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？
【查閱資料】
①

顏色、狀態(tài)

熔點/℃

燃燒所需最低溫度/℃

密度/gcm﹣3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色固體

44.1

40

1.82

②二氧化碳氣體能被氫氧化鈉溶液吸收
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應生成黑色的氧化銅固體
（1）【猜想】
甲同學：可能是導管內(nèi)原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；
乙同學：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；
你還能做的猜想是（寫一點即可）．
（2）【交流與討論】
a.寫出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應的符號表達式；

b.丙同學認為，用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗，但事先要在集氣瓶中放入一定量的；
c.他們對圖1實驗裝置進行了如圖2的改進．
①甲同學提出應把紅磷更換為白磷，理由是；
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，利用了金屬銅的性；
（3）【探究與反思】
a.為驗證乙同學的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學的猜想（選填“合理”或“不合理”）；
b.大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份，并標刻度線），待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，同時能觀察到 ．
c.圖2的玻璃管中預先裝一定量的水，是為了：①加快氣體的冷卻；② ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對應變化關(guān)系的是（ ）
A.
加熱一定量的高錳酸鉀固體
B.
加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物
C.
向一定量二氧化錳中加入一定量過氧化氫溶液
D.
向一定量二氧化錳中不斷地加入過氧化氫溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a；b ．
（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的符號表達式為 ， 選擇的發(fā)生裝置是（填字母），若得到較純凈的氧氣，選擇的收集裝置是（填字母）．
（3）選用BC裝置制取氧氣，反應的符號表達式為 ． B裝置中長頸漏斗下端管口需伸到液面以下的原因是；利用C裝置收集氧氣，證明集氣瓶已充滿的方法是 ． 實驗過程中，某同學由于動作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶內(nèi)的反應就已經(jīng)停止．若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，你的解決方法是 ．
（4）氨氣是無色、有強烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物制取氨氣，制取氨氣的裝置組合是（填字母）．
某化學實驗小組利用F裝置收集氨氣，并探究氨氣的性質(zhì)（部分儀器已略去）．

①收集氨氣時，氨氣的進氣口是（填“a”或“b”）．
②收集氨氣一段時間后，打開F裝置中的止水夾，觀察到燒瓶內(nèi)產(chǎn)生了噴泉，說明氨氣具有的性質(zhì)是 ．
③為防止環(huán)境污染，①～④裝置可用于吸收多余氨氣的是（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某反應的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是（ ）
A.該反應中共有三種元素
B.圖中反應物都是化合物
C.該反應的本質(zhì)是原子的重新組合
D.該反應前后分子的種類發(fā)生改變

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