3．下列關(guān)于燃燒與滅火的說法中，不正確的是（　　）
A．將大塊煤粉碎后再燃燒，其目的是增大煤與氧氣的接觸面積
B．如圖a，火柴頭斜向下時(shí)更容易燃燒，是因?yàn)榻档土嘶鸩窆５闹瘘c(diǎn)
C．由圖b中的現(xiàn)象可知，金屬鎂引起的火災(zāi)不可以用二氧化碳滅火
D．蠟燭用扇子一扇即滅，是因?yàn)閹ё吡讼灎T周圍的熱量，溫度降低了

分析 A、根據(jù)物質(zhì)充分燃燒時(shí)需要足夠的氧氣，增大可燃物與氧氣的接觸面積，達(dá)到可燃物燃燒需要的溫度等因素來分析燃燒是否充分；
B、燃燒的條件是：①物質(zhì)具有可燃性．②可燃物與氧氣接觸．③溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．三個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可；
C、根據(jù)點(diǎn)燃的鎂條能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒，生成一種金屬氧化物和一種非金屬單質(zhì)分析回答．
D、根據(jù)燃燒的條件分析，燃燒條件：可燃物，溫度達(dá)到著火點(diǎn)，與氧氣（或空氣）接觸，三個(gè)條件缺一不可，同時(shí)具備．

解答 解：A、將固體燃料粉碎或把液體燃料噴成霧狀在燃燒，是為了增大可燃物與氧氣的接觸面積，促進(jìn)燃料的燃燒，故A說法正確；
B、火柴梗豎直向上時(shí)，不能充分吸收燃燒放出的熱量，使火柴梗溫度不易達(dá)到著火點(diǎn)，而不是降低了火柴梗的著火點(diǎn)，故B說法錯誤；
C、由點(diǎn)燃的鎂條能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒，生成一種金屬氧化物和一種非金屬單質(zhì)知，金屬鎂引起的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火，故C說法正確；
D、由燃燒的條件可知：可燃物，溫度達(dá)到著火點(diǎn)，與氧氣（或空氣）接觸，三個(gè)條件缺一不可，同時(shí)具備．蠟燭燃燒發(fā)出的熱量少，扇子扇來的冷空氣使其溫度降到著火點(diǎn)以下，所以蠟燭一扇就熄，故D說法正確．
故選B．

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生利用充分燃燒需要的條件來分析生活中常見的燃燒及滅火的現(xiàn)象，明確常見的做法是否有利于充分燃燒，并注意在生活中做到燃燒充分及合理利用能源．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某無色溶液由氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、鹽酸、石灰水中的兩種組成．
已知：氯化鈣溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性，Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
（1）若取少量溶液放入試管中，滴加紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色．則溶液的組成是H2O、HCl和NaCl．
（2）若取少量溶液放入試管中，滴加無色酚酞溶液，溶液變?yōu)榧t色，再向試管中加入足量的氫氧化鈣溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH，原溶液中一定含有的物質(zhì)是Na2CO3；過濾，濾液仍為紅色，濾液中除酚酞以外，還一定含有的溶質(zhì)為Ca（OH）2和NaOH．為確定原溶液的組成，另取少量溶液放入試管中，滴加過量的氯化鈣溶液，再滴加無色酚酞溶液，可以判斷原溶液中是否含有NaOH或NaCl．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．請選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：（用字母序號填空）
A．石灰石    B．玻璃鋼        C．碳酸氫銨      D．聚乙烯
E．淀粉      F．氫氧化鈣       G．碳酸鈉        H．硝酸鉀
（1）屬于復(fù)合材料的是B；
（2）工業(yè)煉鐵的原料之一，可作為建筑材料的是F_；
（3）食物中主要提供能量的物質(zhì)是E；
（4）侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是G；
（5）農(nóng)田用的復(fù)合肥是H；
（6）可用作食品包裝袋的是D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某化學(xué)活動小組對粗鹽進(jìn)行提純，實(shí)驗(yàn)流程如圖：
（1）粗鹽溶解過程中，加熱的目的是加快粗鹽的溶解速率．
（2）若食鹽水中含有氯化鈣，可用碳酸鈉除去，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl．
（3）操作Ⅰ的名稱是過濾，用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
（4）NaCl的用途很廣，請列舉氯化鈉在生產(chǎn)、生活中的一種用途：配制生理鹽水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．圖中，甲是相對分子質(zhì)量為16的有機(jī)物，乙是最常見的溶劑，丁是白色難溶固體，其中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．甲的化學(xué)式CH4；②和③的化學(xué)方程式分別為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O和CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．活動探究一、如圖是初中化學(xué)部分重要實(shí)驗(yàn)的裝置圖，試回答下列問題：

（1）寫出一種用圖一裝置可以制取的氣體二氧化碳或氧氣；
（2）圖二是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)．通過該實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論：空氣中氧氣約占空氣體積的五分之一；
（3）圖三是酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究．某同學(xué)在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，用滴管滴入稀鹽酸并不斷攪拌，再滴入幾滴酚酞試液，溶液呈紅色，此時(shí)燒杯中除酚酞外，還含有的溶質(zhì)為NaCl、NaOH（填化學(xué)式）；
（4）圖四是模擬工業(yè)煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置，要在實(shí)驗(yàn)前先通入一氧化碳?xì)怏w，后加熱的目的是排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)產(chǎn)生爆炸．
活動探究二、根據(jù)下列二組實(shí)驗(yàn)回答問題．

（1）圖中儀器a的名稱是量筒．
（2）指出甲實(shí)驗(yàn)中不正確的操作沒有使用玻璃棒攪拌．
（3）乙實(shí)驗(yàn)中，正確的操作順序?yàn)椋ㄌ钚蛱枺孩荨邰佗堋冢?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)根據(jù)氫氣還原氧化銅的原理測定水的組成．請你一起對此展開探究 （提示：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O）

【設(shè)計(jì)方案】甲同學(xué)利用如圖裝置及藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（操作規(guī)范）．洗氣瓶B中濃硫酸的作用為干燥氫氣
【實(shí)驗(yàn)探究】當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時(shí)，實(shí)驗(yàn)測得：
①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g；
②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為11：80，而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為1：8．
【分析交流】針對上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值有偏差，乙同學(xué)認(rèn)為：該裝置存在缺陷，此觀點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同，你對此改進(jìn)的方法是在D裝置后，再連接一個(gè)盛堿石灰的干燥管，防止空氣中的水蒸氣和CO2加入D裝置�。僭O(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)）．小組同學(xué)用改進(jìn)后的裝置重新實(shí)驗(yàn)得到了正確結(jié)果．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖．

（1）圖甲中，轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過程，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+H2O=H2CO3；
（2）圖乙中，轉(zhuǎn)化1是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng)之一綠色植物光合作用的過程，反應(yīng)的化學(xué)方程式：6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$C6H12O6+6O2；
（3）上述反應(yīng)中兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同，但得到的產(chǎn)物卻完全不同，原因是反應(yīng)條件不同．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．按編號寫出下面儀器的名稱．

A．酒精燈，B．量筒，C．漏斗，D．燒杯，
E．鐵架臺，F(xiàn)．長頸漏斗，G．膠頭滴管，H．錐形瓶．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案