20．用化學(xué)符號(hào)表示下列各題：
（1）鎂元素Mg  
（2）空氣中含量最多的元素N  
（3）五氧化二磷P2O5
（4）干冰CO2   
（5）高錳酸鉀KMnO4   
（6）碳酸鈣CaCO3．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目．

解答 解：（1）鎂元素的元素符號(hào)為：Mg；
（2）空氣中含量最多的元素為氮元素，其符號(hào)為：N；
（3）五氧化二磷是由顯+5價(jià)的磷元素和顯-2價(jià)的氧元素組成，根據(jù)化合價(jià)原則，其化學(xué)式為：P2O5；
（4）干冰是固態(tài)的二氧化碳，其化學(xué)式為：CO2；
（5）高錳酸鉀是由顯+1價(jià)的鉀元素和顯-1價(jià)的高錳酸根組成的，根據(jù)化合價(jià)原則，其化學(xué)式為：KMnO4；
（6）碳酸鈣是由顯+2價(jià)的鈣元素和顯-2價(jià)的碳酸根組成，根據(jù)化合價(jià)原則，其化學(xué)式為：CaCO3；
故答案為：（1）Mg  （2）N   （3）P2O5   （4）CO2   （5）KMnO4  （6）CaCO3

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．千姿百態(tài)的化學(xué)物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的，都是由元素組成的．請(qǐng)按要求填空
（1）水是由水分子構(gòu)成的（填具體微粒名稱(chēng)）；
（2）鐵是由Fe組成的（填元素符號(hào)）；
（3）氯化鈉是由Na+和Cl-構(gòu)成的（填離子符號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．從微觀(guān)的角度研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律是化學(xué)學(xué)科的特色．

（1）從圖1中能夠獲得的信息是ACD（填字母序號(hào)）．
A．分子之間有間隔             B．硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的
C．水分子受熱運(yùn)動(dòng)速率加快     D．構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子
（2）完成下列表格，將表格中畫(huà)有“？”的位置填寫(xiě)上相應(yīng)的內(nèi)容．
觀(guān)察A、B、C、D四幅圖，其中可以用來(lái)表示混合物的微觀(guān)構(gòu)成的是______．
在一定條件下，圖A和圖B中的物質(zhì)反應(yīng)生成E和F，其微觀(guān)示意圖如下所示：
ABCD
微觀(guān)示意圖
化學(xué)符號(hào)2O23NH3？/
圖例：•-氫原子○-氧原子●-氮原子
觀(guān)察A、B、C、D四幅圖，其中可以用來(lái)表示混合物的微觀(guān)構(gòu)成的是D．
在一定條件下，圖A和圖B中的物質(zhì)反應(yīng)生成E和F，其數(shù)量示意圖如圖2所示：
①若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，則該反應(yīng)生成的E和F的質(zhì)量比是27：14；
②若F為氧化物，且A和B的分子個(gè)數(shù)比為5：4，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為5O2+4NH3$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$6H2O+4NO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車(chē)尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀(guān)示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．此反應(yīng)的反應(yīng)實(shí)質(zhì)是原子重新組合
B．此化學(xué)反應(yīng)有三種新物質(zhì)生成
C．原子在化學(xué)變化中不可再分
D．參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)．科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步 驟應(yīng)為：①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑谑占嘘P(guān)資料③設(shè)計(jì)合理方案④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你按照以上四步，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，根據(jù)裝置圖回答問(wèn)題：（所用裝置圖用序號(hào)表示）
       
（1）寫(xiě)出標(biāo)有①的儀器名稱(chēng)：試管．  
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，選用的發(fā)生裝置是A（填裝置代號(hào)）．收集裝置是C或E（填裝置代號(hào)）．
（3）制取氧氣時(shí)，試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水回流到的熱的試管底部，炸裂試管．  試管口塞棉花的目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管如果用排水法集氣時(shí)，當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻的放出時(shí)才可以收集．若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)用數(shù)字和符號(hào)表示：
（1）兩個(gè)氫原子3H；     
（2）硫酸鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2（SO4）3；
（3）三個(gè)亞鐵離子3Fe2+；      
（4）硝酸根離子NO3-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為電解水的裝置，據(jù)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)現(xiàn)象回答：
①A為電源的負(fù)極，（填正或負(fù)）D管中氣體的檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)．
②C管中氣體與D管中氣體的體積比為2：1．
③由實(shí)驗(yàn)得出水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程，從護(hù)城河中取了水樣，觀(guān)察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．小組同學(xué)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）第一步：向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾（填操作名稱(chēng)），該操作需要用到的儀器有ACDF．
A．帶鐵圈的鐵架臺(tái)   B．酒精燈  C．漏斗   D．玻璃棒   E．量筒   F．燒杯
小組同學(xué)花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間才得到一杯澄清的水樣，可能的原因是濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁．（寫(xiě)出一條即可）
（2）第二步：向?yàn)V液中加入活性炭，利用活性炭的吸附性，靜置一段時(shí)間后得到了一杯無(wú)色透明的液體．
（3）你認(rèn)為經(jīng)過(guò)上述操作，不可以（填“可以”或不可以”）將硬水變成軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（　�。�
A．氯化鈉B．蒸餾水C．氮?dú)?/td>D．氦氣

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