7.如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)P點的含義是在t1℃時,a、c兩物質(zhì)的溶解度相同.
(2)t2℃時,將50g a物質(zhì)放入50g水中充分溶解得到溶液的質(zhì)量為75g.
(3)將t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是b>a>c.
(4)曲線a比曲線b陡,說明a物質(zhì)的溶解度隨溫度上升的速率比B物質(zhì)快.
(5)若將C物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法有哪些?據(jù)圖分析寫一種,結(jié)合你的所學(xué)知識寫一種:升高溫度(合理均可).
(6)將t1℃時,將盛有c的飽和溶液的小試管放入盛水的燒杯中(如圖),向水中加入一定量的氫氧化鈉固體后,試管中的溶液變渾濁,原因是氫氧化鈉固體溶于水放熱,溶液溫度升高,c物質(zhì)的溶解度減小,析出晶體.

分析 根據(jù)已有的溶解度曲線的意義進行分析解答,交點表示在該溫度下兩種物質(zhì)的溶解度相等,根據(jù)溶解度隨溫度的變化特點確定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化,根據(jù)飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法,氫氧化鈉溶于水放熱,氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小解答即可.

解答 解:(1)通過分析溶解度曲線可知,P點的含義是:t1℃時,a、c兩物質(zhì)的溶解度相等;
(2)t2℃時,a物質(zhì)的溶解度是50g,即100g水中最多溶解50g的a,所以將50ga物質(zhì)放入50g水中充分溶解得到溶液的質(zhì)量為75g,
(3)將t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,t1℃,b物質(zhì)的溶解度最大,c物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而增大,所以c物質(zhì)不會析出晶體,ab析出晶體,飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶解度}{溶解度+100g}$×100%,即飽和溶液中溶解度大則溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大,降溫后b的溶解度大于a的溶解度大于降溫前c的溶解度,故所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是b>a>c;
(4)曲線A比曲線B陡,說明a物質(zhì)的溶解度隨溫度上升的速率比B物質(zhì)快;
(5)c物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而增大,所以將c物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹扇〉姆椒ㄊ牵荷邷囟,加入溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑;
(6)t1℃時,將盛有c的飽和溶液的小試管放入盛水的燒杯中(如圖2),向水中加入一定量的氫氧化鈉固體后,試管中的溶液變渾濁,原因是:氫氧化鈉固體溶于水放熱,而c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小,所以會有晶體析出;
故答案為:(1)在t1℃時,a、c兩物質(zhì)的溶解度相同;
  (2)75;
(3)b>a>c;
(4)a物質(zhì)的溶解度隨溫度上升的速率比B物質(zhì)快;
(5)升高溫度(合理均可);
(6)氫氧化鈉固體溶于水放熱,溶液溫度升高,c物質(zhì)的溶解度減小,析出晶體.

點評 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題,從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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15.下列化學(xué)用語書寫正確的是( 。
A.鈣離子符號:Ca+2B.氧化鋁的化學(xué)式:AL3O2
C.水的化學(xué)式:H2O2D.兩個銅原子:2Cu

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16.比較nCO2分子和nNO2分子,其中結(jié)論正確的是( 。
A.氧分子數(shù)相同B.相對分子質(zhì)量相同
C.元素的種類相同D.含氧原子的數(shù)目相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.學(xué)習(xí)到碳單質(zhì)的性質(zhì)時,某校實驗小組的同學(xué)為探究碳的性質(zhì)時,做了如圖所示實驗.請回答下列問題:
(1)本實驗的目的是探究木炭是否具有還原性;
(2)實驗過程中橫放試管中的現(xiàn)象為黑色粉末變成紅色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;豎放試管中的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁;
(3)酒精燈加網(wǎng)罩的作用是集中火焰提高溫度;
(4)剛開始預(yù)熱橫放試管時,豎放試管中馬上有氣泡冒出,但此時石灰水不變渾濁,原因是一開始排出的是裝置內(nèi)的空氣.

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2.原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的,原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的,由于原子核所帶電量和核外電子所帶的電量相等,而電性相反,因此整個原子不顯電性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.實驗室制取氧氣時一般用氯酸鉀、高錳酸鉀或過氧化氫溶液來制取氧氣.如圖是所用的實驗裝置:
(1)實驗室采用分解過氧化氫溶液制取氧氣時,選擇的發(fā)生及收集裝置是B.(填編號,下同).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若用F裝置裝滿水來收集氧氣,氧氣從b管通入(填”a“”b“).
(2)若某氣體收集時只能用E裝置收集,由此推出該氣體具有的性質(zhì)是易溶于水,密度比空氣。
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣時,采用的發(fā)生裝置是A,若用D裝置收集氧氣,證明氧氣已收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)實驗室制取硫化氫氣體時,在常溫下采用塊狀硫化亞鐵固體與稀硫酸反應(yīng)制取,已知硫化氫氣體易溶于水,密度大于空氣.制取硫化氫氣體采用的發(fā)生和收集裝置是B和D.
(5)實驗室用50g高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)一段時間后,試管中還剩46.8g的固體,問①生成氧氣多少克?有多少克高錳酸鉀參加了反應(yīng)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.高純度的氧化鈣是電子工業(yè)中的重要原料.用優(yōu)質(zhì)的大理石(主要成分是CaCO3)制備高純度的氧化鈣的流程如圖:

回答下列問題:
(1)大理石與硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HNO3═Ca(NO32+CO2↑+H2O.
(2)加入 (NH42CO3溶液時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(NO32+(NH42CO3=CaCO3↓+2NH4NO3
(3)將濾液2經(jīng)過濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾,得到氮肥晶體.
(4)含CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)90%的大理石1000kg經(jīng)過上述流程,若不考慮鈣元素的損失,理論上可以得到氧化鈣504 kg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進行了以下探究.
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
【實驗】用天平稱量0.2g CuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如圖實驗:

(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡生成,帶火星的木條復(fù)燃0.6g溶液中,帶火星在木條復(fù)燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立.
(2)步驟①的目的是與步驟③對比,檢驗加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化.
(3)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、玻璃棒.
(4)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的符號表達式為:2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.從分子的角度解釋下列事實,錯誤的是( 。
選項事實解釋
A氣體可壓縮儲存于鋼瓶中分子間有間隔
B端午時節(jié)粽飄香分子在不斷運動
C氧化汞分解成汞和氧氣分子可以再分
D物體的熱脹冷縮分子大小是可以改變的
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案