分析 (1)根據(jù)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣是固液不加熱反應(yīng)選擇發(fā)生裝置;根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;根據(jù)氧氣的密度比水的小進(jìn)行分析;
(2)實(shí)驗(yàn)室收集某氣體只能用向下排空氣法收集,說明該氣體易溶于水,密度比空氣;
(3)根據(jù)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣選擇發(fā)生裝置即可;根據(jù)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)“常溫下采用塊狀硫化亞鐵固體與稀硫酸反應(yīng)制取,”選擇發(fā)生裝置;根據(jù)其密度和溶水性選擇收集裝置即可;
(5)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,由質(zhì)量守恒定律,固體減少的質(zhì)量即為產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,據(jù)此由氧氣的質(zhì)量結(jié)合反應(yīng)的化學(xué)方程式進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以發(fā)生裝置是B,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2;氧氣的密度比水的小,若將F裝置裝滿水來收集該氣體,應(yīng)從b進(jìn);
故答案為:B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室收集某氣體只能用裝置E,由此說明該氣體具有的物理性質(zhì)是:易溶于水,密度比空氣;
故答案為:易溶于水,密度比空氣;
(3)用高錳酸鉀制氧氣需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A裝置;若用D裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;
故答案為:A;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;
(4)根據(jù)題目中:制取硫化氫氣體時,在常溫下采用塊狀硫化亞鐵固體與稀硫酸反應(yīng)制取,可知此反應(yīng)是固液常溫下的反應(yīng),可用裝置B作為發(fā)生裝置;由于硫化氫氣體易溶于水,密度大于空氣,所以應(yīng)用D裝置收集;
故答案為:B和D;
(5)①加熱高錳酸鉀制取氧氣,取50g高錳酸鉀,加熱一段時間后,剩余固體質(zhì)量46.8g,由質(zhì)量守恒定律,生成氧氣的質(zhì)量為50g-46.8g=3.2g;
②設(shè)參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量為x
2KMnO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
316 32
x 3.2g
$\frac{316}{32}=\frac{x}{3.2g}$
x=31.6g
答:①生成氧氣3.2g;②有31.6克高錳酸鉀參加了反應(yīng).
點(diǎn)評 本題主要考查反應(yīng)符號表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 塞緊橡膠塞 | B. | 讀出液體體積 | C. | 聞氣體的氣味 | D. | 稱量NaCl的質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 | |
B. | 碳在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成二氧化碳 | |
C. | 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
D. | 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體 |
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