已知草酸(H2C2O4)在加熱條件下的反應(yīng)為H2C2O4
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CO↑+CO2↑+H2O.現(xiàn)用如圖甲、乙裝置(圖中a,b為活塞開關(guān),分離、干燥前未打開),對生成的CO和CO2進行分離并干燥.(提供藥品:氫氧化鉀溶液、稀鹽酸、稀硫酸、濃硫酸)

(1)甲中為了除去CO2應(yīng)放
 
溶液,乙中為了除去水氣蒸應(yīng)放
 

(2)首先,打開活塞a,讓混合氣體通過甲、乙裝置,能分離出來的氣體是
 
.此時甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程是
 

(3)要分離出另一種氣體,則丙中應(yīng)盛裝
 
,然后打開活塞b,能分離出的氣體是
 

(4)有一名同學想測定分離出來的CO氣體的體積,請幫助該同學從圖中A,B,C 3個裝置中選擇一個合理的量氣裝置
 
考點:混合物的分離方法,氣體的干燥(除水),二氧化碳的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質(zhì)的分離和提純
分析:由題目的信息可知:對生成的CO和CO2進行分離并干燥,甲裝置中放氫氧化鉀溶液,可以除去CO2;乙中為了除去水氣蒸應(yīng)放濃硫酸,濃硫酸具有吸水干燥作用;首先,打開活塞a,讓混合氣體通過甲、乙裝置,能分離出來的氣體是一氧化碳,因為甲裝置中,二氧化碳與氫氧化鉀反應(yīng)生成碳酸鉀和水,除去了二氧化碳;要分離出另一種氣體,則丙中應(yīng)盛裝稀硫酸,然后打開活塞b,硫酸與碳酸鉀反應(yīng)生成硫酸鉀和水和二氧化碳,因此能分離出的氣體是二氧化碳;有一名同學想測定分離出來的CO氣體的體積,應(yīng)該選用B裝置,因為一氧化碳的密度比水小,因此要從短管進入.
解答:解:(1)對生成的CO和CO2進行分離并干燥,甲裝置中放氫氧化鉀溶液,可以除去CO2;乙中為了除去水氣蒸應(yīng)放濃硫酸,濃硫酸具有吸水干燥作用;故答案為:氫氧化鉀或KOH,濃硫酸.
(2)首先,打開活塞a,讓混合氣體通過甲、乙裝置,能分離出來的氣體是一氧化碳,因為甲裝置中,二氧化碳與氫氧化鉀反應(yīng)生成碳酸鉀和水,除去了二氧化碳;故答案為:CO;CO2+2KOH═K2CO3+H2O
(3)要分離出另一種氣體,則丙中應(yīng)盛裝稀硫酸,然后打開活塞b,硫酸與碳酸鉀反應(yīng)生成硫酸鉀和水和二氧化碳,因此能分離出的氣體是二氧化碳;故答案為:稀硫酸; CO2 或二氧化碳.
(4)有一名同學想測定分離出來的CO氣體的體積,應(yīng)該選用B裝置,因為一氧化碳的密度比水小,因此要從短管進入;故答案為:B.
點評:本考點考查了混合物的分離、氣體的干燥和鹽的化學性質(zhì)等,是中考的一個難點,也是學生經(jīng)常出錯的題型.根據(jù)物質(zhì)的溶解性和除雜質(zhì)的條件,要認真分析,綜合把握.還要加強記憶除去常用離子的方法和物質(zhì)的溶解性,從而突破難點,本考點經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題、填空題和實驗題中.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W興趣小組的同學學習完《金屬和金屬材料》后,對身邊的各種金屬材料產(chǎn)生了興趣,他們搜集了一些身邊的金屬材料,請利用所學知識回答以下問題:
(1)小明發(fā)現(xiàn)很多鐵絲的粗細是不同的,這體現(xiàn)了金屬具有良好的
 
性,小林發(fā)現(xiàn)家里廚房中的炊具具有很多是金屬制成的,這是利用了金屬的
 
性,他還注意到,鋁的活動性雖然比鐵的活動性強,但是鋁制品卻更耐腐蝕,原因是
 

(2)小虎撿到了一塊黃色的金屬,他興奮地告訴同學們他撿到了黃金,但同學們說也可能是黃銅(銅鋅合金)
為了確定這塊黃色金屬是不是黃金,他們將這塊黃色金屬帶進了實驗室進行探究:
①小虎取少量該金屬塊于試管中并在酒精燈火焰上灼燒,發(fā)現(xiàn)該金屬塊由黃色變?yōu)楹谏?br />②小林取少量金屬塊于試管中,加入少量的稀鹽酸,他看到的現(xiàn)象是
 

③小明將少量該金屬塊放入盛有硫酸銅溶液的試管中,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
 
最后,同學們得出結(jié)論,該金屬塊
 
(選填“是”或“不是”)黃金.

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科目:初中化學 來源: 題型:

N(NO23是科學家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料.計算:
(1)N(NO23的相對分子質(zhì)量是
 
;
(2)N(NO23中氮、氧兩種元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是初中化學實驗的幾種常用儀器,請按要求填空.
(1)鎂條燃燒時,夾持鎂條應(yīng)選用((填字母代號)
 
,加熱時需要墊石棉網(wǎng)的儀器是(填儀器名稱)
 

(2)在課本實驗加熱蒸發(fā)礦泉水中用到上述儀器中的(填字母代號)
 
,在蒸發(fā)這一實驗操作中缺少了一種玻璃儀器,它的名稱是
 
,它在實驗中的用途是
 

(3)上述儀器中用來量取體積的是(填字母代號)
 

(4)在實驗過程中,小王不小心打翻d導致酒精在桌面上燃燒起來,他應(yīng)該如何處理?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室所用鹽酸試劑瓶上標簽的部分內(nèi)容,、請仔細閱讀后計算:
(1)欲配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8.64%的稀鹽酸,需用這種鹽酸多少毫升?
(2)取上述配制得到的足量稀鹽酸與6.5g鋅充分反應(yīng)后,理論上可制得氫氣多少克?(計算結(jié)果精確到0.1)

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設(shè)計并完成了下表所示的實驗.
 實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論
實驗一將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條.木條復燃氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣,但是①
 

反應(yīng)的文字表達式為:
 
實驗二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條.木條不復燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣.
實驗三將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱,伸入帶火星的木條.木條迅速復 燃
 
(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是
 

(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗,是在實驗前稱量二氧化錳的質(zhì)量,實驗結(jié)束后,再次稱量二氧化錳的質(zhì)量,這樣做的目的是:
 
;
第二方面的實驗目的要證明在反應(yīng)前后二氧化錳的
 
沒有發(fā)生改變.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究小組的同學為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設(shè)計如圖所示的三個實驗(其中金屬均已用砂紙打磨,且形狀、大小相同;所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、用量也相同).
(1)通過觀察,甲同學很快判斷鋅的活動性比鐵強.據(jù)你分析,甲同學依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
 
.過一會兒,他又發(fā)現(xiàn)銅片表面有銀白色固體附著,這說明
 

(2)乙同學認為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序,想再補充一個實驗,請你和乙同學一起設(shè)計一個實驗方案并進行實驗,達到探究目的.實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 

(3)通過以上探究,四種金屬的活動性由強到弱的順序是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

原子由帶正電的
 
和核外
 
構(gòu)成.

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科目:初中化學 來源: 題型:

要使可燃物的燃燒火焰熄滅,可以采 取
 
,
 
 
三種方法.

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