【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答下列問題。

（1）t1℃時，把80g物質(zhì)a加入到20g水中充分攪拌、靜置，形成的是______溶液（填“飽和”或“不飽和”）。

（2）欲使a物質(zhì)的溶液從M點轉(zhuǎn)化為N點，可采取的措施是_____________。

（3）將P點對應(yīng)的c物質(zhì)的溶液升溫到t 3℃，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)____（填寫“變大”、“變小”或“不變”）。

（4）將t3℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液恒溫蒸發(fā)相同質(zhì)量的水，析出晶體的質(zhì)量最小的是____（填物質(zhì)序號）。

（5）t3℃時，將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)分別配制成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量由大到小的順序為___________。

（6）“P”點的意義為___________________________

【答案】飽和 增加溶劑 變小 c c＞b＞a 在t1℃時，ac兩種物質(zhì)的溶解度為20g

【解析】

（1）t1℃時，a物質(zhì)的溶解度是20g，所以把80g物質(zhì)a加入到20g水中充分攪拌、靜置，不能完全溶解，形成的是飽和溶液；
（2）M點是t3℃時，a的飽和溶液，N點t3℃時，是a不飽和溶液，所以欲使a物質(zhì)的溶液從M點轉(zhuǎn)化為N點，可采取的措施是增加溶劑；
（3）將P點對應(yīng)的c物質(zhì)的溶液升溫到t 3℃，溶解度減小，會析出晶體，所以其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減��；
（4）t3℃時，c物質(zhì)的溶解度最小，所以a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液恒溫蒸發(fā)相同質(zhì)量的水，析出晶體的質(zhì)量最小的是c；
（5）t3℃時，c物質(zhì)的溶解度最小，a物質(zhì)的溶解度最大，所以將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)分別配制成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量由大到小的順序為c＞b＞a；
（6）“P”點的意義為：t1℃時，a、c兩種物質(zhì)的溶解度為20g。
故答案為：（1）飽和；
（2）增加溶劑；
（3）變��；
（4）c；
（5）c＞b＞a；
（6）t1℃時，a、c兩種物質(zhì)的溶解度為20g。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)產(chǎn)品過氧化鈣晶體（CaO2·8H2O）較穩(wěn)定，呈白色，微溶于水，廣泛用于環(huán)境殺菌、消毒。以貝殼（主要成分是 CaCO3，雜質(zhì)不參加反應(yīng)也不溶于水）為原料制備 CaO2的流程如下：

（1）CaO2中氧元素的化合價為___________；

（2）上述流程中將過氧化鈣晶體從溶液中分離的步驟是過濾，該操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、 燒杯和_______________，其中玻璃棒的作用是_______________；

（3）反應(yīng) Y 需要在低溫條件下進行，其原因是_________________；

（4）獲取的 CaO2 中常含有 Ca(OH)2 雜質(zhì)，原因是_______________(用化學(xué)方程式表示)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在氫氧化鈉溶液中加入 X 溶液并插入溫度計，逐滴加入硫酸溶液，觀察到紅色褪去，溫度計示數(shù)上升。證明堿與酸能發(fā)生反應(yīng)，且放出熱量。

（1）加入的 X 溶液應(yīng)該是_____溶液；

（2）甲同學(xué)提出滴入的硫酸不能用濃硫酸，他的理由是_____；

（3）乙同學(xué)提出紅色褪去不能說明酸和堿恰好反應(yīng)完全，為了證明是否恰好反應(yīng)，可取上述反應(yīng)后的無色溶液少許加入_____即可（填序號）。

①銅 ②鎂 ③氧化銅 ④BaCl2 溶液 ⑤Na2CO3 溶液

（4）若取10%的氫氧化鈉溶液100g和10%的硫酸溶液100g混合后，加入紫色石蕊，則此時溶液呈_____色（填序號）。

①紫 ②紅 ③藍

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某家里蒸饅頭用的純堿中含有少量的氯化鈉，某實驗小組要測定該純堿中碳酸鈉的含量。現(xiàn)請回答將該純堿樣品8g，加入136.7g某鹽酸恰好完全反應(yīng)，同時產(chǎn)生了2.2g氣體。試計算

（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量_____。

（2）反應(yīng)后所得氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明在市場看到，魚老板將一勺白色粉末“魚浮靈”加入水中，有氣泡產(chǎn)生，水中奄奄一息的魚很快張開嘴，活蹦亂跳起來，小明對這種白色粉末展開了相關(guān)探究。

[查閱資料]“魚浮靈”主要成分是過碳酸鈉()，俗稱固體雙氧水，該晶體具有Na2CO3和H2O2的雙重性質(zhì)。

（1）取少量“魚浮靈”于試管中加水，有持續(xù)細小氣泡緩慢放出，將帶火星木條伸入試管中，_____________，不能得出是否有氧氣生成。

（2）通過數(shù)字實驗進一步探究，如圖1所示，在三頸燒瓶中加入“魚浮靈”和適量水，三頸燒瓶兩端分別插入氧氣傳感器、溶解氧傳感器(氧氣傳感器用于測定裝置內(nèi)氣體中氧氣的含量變化，溶解氧傳感器用于測定溶液中溶解氧氣的含量變化)測定的圖像如圖2，根據(jù)溶解氧傳感器測得的曲線可以得出結(jié)論:_________________。

（3）[實驗反思]結(jié)合曲線，實驗中小明看不到明顯現(xiàn)象的原因是_________________。

（4）向?qū)嶒?/span>(1)試管中加入少量_________________，產(chǎn)生大量氣泡，伸入帶火星木條，木條復(fù)燃。

（5）取實驗(1)中上層清液，測得溶液pH_____________7，向溶液中滴加足量稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，_________________，說明有CO2生成。

（6）在過碳酸鈉中加入下列物質(zhì)時，不會導(dǎo)致過碳酸鈉變質(zhì)的是______________。

A硫酸銅 B醋酸 C硫酸鈉 D氯化鋇

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了探究金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律，某實驗小組進行了如下實驗，取等質(zhì)量的鐵片、鎂片、鋅片，分別與等體積、等濃度的稀鹽酸反應(yīng)，用溫度傳感器測得反應(yīng)溫度變化曲線如下圖所示。

(1)請分析反應(yīng)中溫度升高的原因:_________________ ；

(2)根據(jù)曲線總結(jié)出金屬活動性的相關(guān)規(guī)律:__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“舌尖上的化學(xué)”。以下是廚房中一些實物圖。

（1）牛肉富含的營養(yǎng)物質(zhì)是________。

（2）食用碘鹽是為了預(yù)防___________疾�。ㄌ钭帜福�

a 貧血 b 甲狀腺腫大 c 夜盲癥

（3）為保障“舌尖上的安全”，下列做法合理的是_________ （填字母）

a 霉變大米蒸煮后食用

b 甲醛溶液浸泡蝦仁防腐

c 適當(dāng)使用食品添加劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鋅粉加入到一定質(zhì)量的硝酸銅、硝酸銀的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到溶液和固體。

（1）寫出會導(dǎo)致溶液質(zhì)量變小的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。

（2）若所得溶液中只含有一種溶質(zhì)，則所得固體中一定含有_________________。

（3）若所得溶液為藍色，則溶液中一定含有的溶質(zhì)是_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答有關(guān)問題。

(1)裝置B中標號①儀器的名稱是_____。圖中的四個氣體收集裝置中，有一個是錯誤的，則這個裝置是_____(填字母)。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取少量氧氣的化學(xué)方程式為_____，若用裝置A和C制取并收集氧氣，則要對A進行的改進是_____，證明氧氣是否收集滿的實驗操作方法是_____。

(3)實驗室要制取少量的二氧化碳，需用的發(fā)生和收集裝置的常用組合為_____(填字母)。用化學(xué)方程式表示檢驗二氧化碳氣體的方法是_____。

(4)常溫下，硫化氫(H2S)是種有臭雞蛋氣味、有毒、密度比空氣大、微溶于水的氣體實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體(難溶于水)與稀硫酸反應(yīng)制得，則發(fā)生裝置為_____(填字母)，若選用F收集該氣體，則應(yīng)該從_____管(填“a”或“b”)進氣，用F收集比C收集的優(yōu)點有_____(答一條即可)。

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