【題目】二氧化碳滅火器是常用滅火器之一。
(1)加壓可將液態(tài)二氧化碳?jí)嚎s在小鋼瓶中,從微觀角度分析,其原理是_____。
(2)滅火時(shí),將液態(tài)二氧化碳噴出,起到降溫和隔絕空氣的作用,降溫的原因
是_____, 隔 絕 空 氣 所 利 用 的 二 氧 化 碳 的 性 質(zhì)是_____。
(3)保存時(shí),要避免置于陽(yáng)光照射處或高溫下,原因是_____。
(4)下列物品失火后只能用二氧化碳滅火器滅火的是_____。(填序號(hào))
A.木材棉布 B.圖書檔案 C.汽油柴油 D.電器設(shè)備
【答案】 加壓時(shí)二氧化碳分子間隔變小 液態(tài)二氧化碳汽化時(shí)吸熱 相同條件下二氧化碳密度比空氣大 溫度升高,液態(tài)二氧化碳變?yōu)闅鈶B(tài),體積膨脹易爆炸 B
【解析】(1)加壓可將液態(tài)二氧化碳?jí)嚎s在小鋼瓶中,從微觀角度分析,其原理是加壓時(shí)二氧化碳分子間隔變小。(2)滅火時(shí),將液態(tài)二氧化碳噴出,起到降溫和隔絕空氣的作用,降溫的原因是液態(tài)二氧化碳汽化時(shí)吸熱,隔絕空氣所利用的二氧化碳的性質(zhì)是相同條件下二氧化碳密度比空氣大。(3)保存時(shí),要避免置于陽(yáng)光照射處或高溫下,原因是溫度升高,液態(tài)二氧化碳變?yōu)闅鈶B(tài),體積膨脹易爆炸。(4)A.木材棉布失火,即可用二氧化碳滅火器,也可用水滅火,不符合題意;B.圖書檔案失火,用二氧化碳滅火器滅火,不留下任何痕跡,圖書檔案不會(huì)因?yàn)闇缁鸲鴵p失,符合題意; C.汽油柴油引起的失火,選用干粉滅火器,不符合題意; D.電器設(shè)備失火,可選用液態(tài)二氧化碳滅火器,也可先切斷電源,再用水滅火,不符合題意。故選B。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中A、B、甲、乙、丙均是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中甲、乙、丙屬于同種類別的化合物;甲、丙和足量的A反應(yīng)能生成相同的生成物。A的濃溶液揮發(fā)出的氣體能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅。B是一種常用的氣體肥料。丙的相對(duì)分子質(zhì)量為106,被廣泛應(yīng)用于玻璃、紡織等工業(yè)。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。下列推斷錯(cuò)誤的是( )
A. 甲、乙、丙均屬于鹽類
B. 丙和A發(fā)生的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
C. 除去乙中混有的丙可通過(guò)溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥來(lái)達(dá)到目的
D. 可用無(wú)色酚酞溶液一次性鑒別甲、丙、A的溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/span>
選項(xiàng) | A | B | C | D |
實(shí) 驗(yàn) 設(shè) 計(jì) | ||||
實(shí)驗(yàn) 目的 | 探究CO2與H2O是否發(fā)生反應(yīng) | 探究石蠟中含有氫元素和碳元素 | 測(cè)定空氣中氧氣的含量 | 證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結(jié)果 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出儀器甲的名稱_____;
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣時(shí),試管內(nèi)的固體應(yīng)為_____;
(3)某同學(xué)用裝置B來(lái)制取氫氣。與裝置C相比較,裝置B的優(yōu)點(diǎn)是_____;
(4)在實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取二氧化碳時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。實(shí)驗(yàn)后,若從所得渾濁液體中回收氯化鈣固體,應(yīng)進(jìn)行的操作是_____(填寫圖中裝置編號(hào))。用裝置D排空氣收集二氧化碳,驗(yàn)滿時(shí),燃著木條應(yīng)放在_____(選填“a或“b”)端。
(5)按圖E所示進(jìn)行蒸餾時(shí),在乙中加入約體積的硬水,再加入幾片碎瓷片。碎瓷片的作用是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】電解飽和食鹽水制氫氧化鈉,反應(yīng)方程式為:2NaCl+2H2O2NaOH+Cl2↑+A↑,氣體A在氯氣中燃燒生成另一種氣體B,氣體B的水溶液呈酸性;NaOH可以與C溶液反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀D,D在受熱時(shí)不穩(wěn)定,分解為水和黑色固體E。
(1)NaOH的俗名是_____,氣體A的化學(xué)式為_____。
(2)氣體B的水溶液的一種用途為_____。
(3)向藍(lán)色沉淀D中加入B的溶液,反應(yīng)的方程式為_____,伴隨的現(xiàn)象_____。
(4)氣體A和固體E加熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的方程式為_____,屬于_____反應(yīng)。(填基本反應(yīng)類型)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)墾“清河泉”米業(yè)是一家集稻米加工、發(fā)電與供暖于一體的私營(yíng)企業(yè).請(qǐng)根據(jù)材料回答問(wèn)題:
(1)該企業(yè)用稻殼發(fā)電,開發(fā)利用生物質(zhì)能,請(qǐng)從資源和環(huán)境兩個(gè)角度說(shuō)明這樣做的優(yōu)點(diǎn);
(2)該企業(yè)還建立了多個(gè)沼氣池,沼氣是 (填“可再生”或“不可再生”)能源,請(qǐng)寫出其燃燒的化學(xué)方程式.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題:
(1)儀器①的名稱是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取較純凈的氧氣,選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_____(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,加熱時(shí)試管口略向下傾斜的原因是_____。
(3)制取二氧化碳可選B 作為發(fā)生裝置。如果把 B 中帶單孔塞的導(dǎo)管換成 C,其優(yōu)點(diǎn)是_______, 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)的基本類型是______。如果要證明制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的廢液呈酸性,可選用的試劑是_____(填字母)。
a.紫色石蕊溶液 b.石灰石 c.氫氧化鈉溶液 d.鋅 e.銅
(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,若用G 裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從_________ (填“m”或“n”)處通入。
(5)某化學(xué)興趣小組擬用下圖裝置制備氫氧化亞鐵,氫氧化亞鐵是一種白色、難溶于水的固體,與空氣接觸易氧化成氫氧化鐵。
①步驟一:檢查裝置氣密性,裝入藥品,關(guān)閉開關(guān) A,打開開關(guān) B、C,將儀器 1 中稀硫酸滴入儀器 2, 反應(yīng)一段時(shí)間后再進(jìn)行后續(xù)操作,這樣做的目的是_____。
②步驟二:關(guān)閉開關(guān)B,打開開關(guān)A,觀察到_____,且儀器 3 中生成白色沉淀。儀器 2 底外放著一塊吸鐵石,目的是將鐵粉聚集在儀器 2 的底部,防止_____,影響實(shí)驗(yàn)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E分別是初中化學(xué)中所學(xué)常見物質(zhì),它們之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示,“→”表示物質(zhì)相互之間的轉(zhuǎn)化,“一”表示物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng),A、B、C、E分別屬于不同類別的化合物,A與C、E與C之間的反應(yīng)產(chǎn)物完全相同,E在農(nóng)業(yè)上可用于改良酸性土壤。請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)C的化學(xué)式_____:E的化學(xué)式_____。
(2)寫出物質(zhì)A的一種用途_____。
(3)寫出D→B轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)對(duì)CaH2的制備和性質(zhì)進(jìn)行探究。
(閱讀資料)①用H2與鈣加熱制得CaH2
②鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應(yīng)生成Ca(OH)2和H2
③CaH2要密封保存,遇水反應(yīng)也生成Ca(OH)2和H2
(CaH2的制備)設(shè)計(jì)的制取裝置如圖所示:
(1)裝置B的作用是________________;
(2)制備CaH2實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,取少量產(chǎn)物,小心加入水中,觀察有氣泡產(chǎn)生,在溶液中滴入石蕊試液后顯__________色。該同學(xué)據(jù)此判斷:實(shí)驗(yàn)中確有氫化鈣生成,其他同學(xué)提出結(jié)論不一定正確,原因是_______。
(CaH2的性質(zhì)探究)
取少量上述制得的CaH2 樣品加入到足量的碳酸鈉溶液中,產(chǎn)生大量氣泡,過(guò)濾,得到濾渣和濾液。經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳酸鈣。該同學(xué)進(jìn)行了如下的探究。
(3)對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分做出如下猜測(cè)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
猜想一:NaOH 猜想二:NaOH、Ca(OH)2
猜想三:NaOH、Na2CO3 猜想四:NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
經(jīng)過(guò)討論,大家一致認(rèn)為猜想四不合理,請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明原因_________。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
實(shí)驗(yàn) | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一:取濾液,向其中滴入少量 Na2CO3溶液 | ________ | 猜想二不成立 |
實(shí)驗(yàn)二:另取濾液,向其中加入足量稀鹽酸 | ________ | 猜想三成立 |
(定量分析)
(4)取制得的CaH2樣品1g(雜質(zhì)為未反應(yīng)完的Ca)加入到足量的Na2CO3溶液中,充分反應(yīng)后,過(guò)濾、洗滌、干燥稱得CaCO3質(zhì)量為2.4g,則該樣品中CaH2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____
(反思與交流)
(5)登山運(yùn)動(dòng)員常用氫化鈣作為能源提供劑,與氫氣相比,其優(yōu)點(diǎn)是氫化鈣是固體,攜帶方便。既然金屬鈣與水反應(yīng)也能生成氫氣,為什么還要將金屬鈣制備成氫化鈣呢?你的觀點(diǎn)是:____。
(6)測(cè)量小組利用電子天平,采用如下圖所示方法以反應(yīng)前后失去的質(zhì)量來(lái)求算CaH2純度,結(jié)果純度的測(cè)定值偏____。(填“偏低”“偏高”或“不變”)
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