將X、Y、Z三種物質(zhì)各10g加熱進行化學(xué)反應(yīng)生成Q(其中Y是催化劑).當X已完全反應(yīng)后,測得16gQ,則反應(yīng)后混合物中Y和Z的質(zhì)量之比為( 。
A、5:1B、5:2
C、5:3D、4:1
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:題目中的化學(xué)方程式可表示為:X+Z
Y
Q,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.催化劑不參與反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變.
解答:解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,由于Y是催化劑,所以參加反應(yīng)的X、Z的總質(zhì)量等于生成的Q的質(zhì)量,也就是16g.又因為A完全反應(yīng),所以反應(yīng)掉的Z的質(zhì)量=16g-10g=6g,即Z剩余10g-6g=4g,則反應(yīng)后的混合物中Z的質(zhì)量為4g.故反應(yīng)后的混合物中Y與Z的質(zhì)量比為:10g:4g=5:2.
故選:B.
點評:本題是運用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點和嫁接點,從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向KCl、K2SO4、KOH和K2CO3四種無色溶液中,分別加入不同的試劑,反應(yīng)后的生成物中卻有一種生成物是相同的,則相同的生成物可能是(  )
A、KNO3
B、AgNO3
C、Ba(NO32
D、HNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年10月1日我國“嫦娥二號”探月衛(wèi)星發(fā)射成功.其運載火箭是長征三號丙,使用的燃料中有液氫和液氧.下列與此相關(guān)的說法中不正確的是( 。
A、液氫用作燃料能減輕發(fā)射質(zhì)量
B、液氫和液氧都是混合物
C、液氧的作用是支持液氫燃燒
D、液氫燃燒時化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

簡要說明下列各組物質(zhì)或粒子性質(zhì)差異的原因:
(1)氧氣和臭氧
 
;
(2)鈉原子和鈉離子
 
;
(3)鈉原子和氯原子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

凈化水方法有:①過濾②加明礬吸附沉降③蒸餾④消毒殺菌⑤活性炭吸附.要將有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,應(yīng)選用的方法和順序為( 。
A、①②③④⑤B、②①④③⑤
C、①⑤④③D、②①⑤④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用下列物質(zhì)的化學(xué)式填空:氧氣、木炭、一氧化碳、二氧化碳,并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)能使帶火星的木條復(fù)燃的是
 

(2)能用于滅火的是
 
;
(3)能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
(4)能使灼熱的氧化銅還原成銅的氣體化合物是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有①二氧化碳 ②高錳酸鉀 ③氧氣 ④水 ⑤河水 ⑥空氣 ⑦氫氣幾種物質(zhì),其中屬于混合物的是
 
;屬于化合物的是
 
;屬于氧化物的是
 
;屬于單質(zhì)的是
 
;含有氧分子的是
 
.(用序號填空,少選或多選均不得分)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

青少年過多攝入蛋糕里的人造奶油會產(chǎn)生一種影響身體發(fā)育的反式脂肪酸,其化學(xué)式為C18H34O2,下列反式脂肪酸的說法中正確的是( 。
A、該物質(zhì)中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9:17:1
B、該物質(zhì)是由18個碳原子、34個氫原子、2個氧原子構(gòu)成的
C、該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為282g
D、該物質(zhì)中質(zhì)量分數(shù)最小的為氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生藍紫色火焰
B、木炭在氧氣中燃燒,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
C、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,有黑色固體生成
D、蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水

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