分析 (1)常溫下,用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣,發(fā)生裝置是固體和液體反應(yīng)不加熱,并據(jù)氧氣的密度和溶解性分析解答;
(2)裝置B中長(zhǎng)頸漏斗的作用是向裝置內(nèi)加液體,漏斗下端管口要伸入到液面以下的原因是形成液封,防止氣體從管口溢出;
(3)稀鹽酸能和石灰石反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,據(jù)此書寫稀鹽酸和石灰石反應(yīng)的化學(xué)方程式;由碳酸氫鈉分解的產(chǎn)物為碳酸鈉(Na2CO3)、二氧化碳和水來書寫化學(xué)方程式,根據(jù)反應(yīng)原理選擇發(fā)生裝置,根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來選擇收集裝置.
解答 解:
(1)常溫下,用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣,發(fā)生裝置是固體和液體反應(yīng)不加熱,故選B;氧氣的密度比空氣大且不易于水,故可用向上排空氣法或排水法收集,故選D或E;
(2)裝置B中長(zhǎng)頸漏斗的作用是向裝置內(nèi)加液體,具有防止氣體發(fā)生裝置內(nèi)氣壓過高的優(yōu)點(diǎn);漏斗下端管口要伸入到液面以下的原因是形成液封,防止氣體從管口逸出;收集氣體是導(dǎo)管伸入集氣瓶底的原因是便于把集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈;
故填:防止氣體發(fā)生裝置內(nèi)氣壓過高,形成液封,防止氣體從管口逸出;便于把集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈;
(3)碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,碳酸鈣是固體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解[產(chǎn)物為碳酸鈉(Na2CO3)、二氧化碳和水]來制取,由反應(yīng)物為碳酸氫鈉,生成物為碳酸鈉、二氧化碳和水可寫化學(xué)方程式:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;,因該反應(yīng)是固體加熱,則A裝置是固體加熱裝置,二氧化碳能溶于水,密度比空氣的大,可采用向上排空氣法來收集二氧化碳,用D裝置收集;
故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;A;D.
故本題答案為:
(1)B;D或E;
(2)防止氣體發(fā)生裝置內(nèi)氣壓過高;形成液封,防止氣體從管口逸出;便于把集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈;
(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;A;D.
點(diǎn)評(píng) 此題考查了氣體發(fā)生裝置以及收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,氣體發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,反應(yīng)物是固體,反應(yīng)需要加熱,則選擇A裝置,反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)不需要加熱,則選擇B裝置,氣體收集裝置的選擇要看氣體的密度與空氣比較或看氣體的溶解性,比空氣密度大的氣體,用向上排空氣法,比空氣密度小的氣體,用向下排空氣法,不易溶于水的氣體,用排水法收集,能結(jié)合具體情景分析和解答問題是解決問題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn) | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
實(shí)驗(yàn) 操作 | |||
實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 | 鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍(lán)色 | 無現(xiàn)象 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加鹽酸 | B. | 測(cè)密度 | C. | 加硝酸銀溶液 | D. | 看顏色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | KClO3→KCl | B. | NH3→NH4Cl | C. | C→CO2 | D. | KMnO4→K2MnO4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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