在互聯(lián)網(wǎng)上用Google搜索“中央電視臺每周質(zhì)量報告”時,可搜索到被曝光的事件中一定涉及到化學變化的是( 。
A.用毛發(fā)水、醬色、水、鹽等兌制成“假醬油”
B.用工業(yè)石蠟等涂抹在瓜子表面給瓜子“美容”
C.用硫磺燃燒法熏蒸粉絲
D.用淀粉、蔗糖、奶香精等摻和成“假奶粉”
A、用毛發(fā)水、醬色、水、鹽等兌制成“假醬油”的過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
B、用工業(yè)石蠟等涂抹在瓜子表面給瓜子“美容”的過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
C、硫磺燃燒生成二氧化硫,二氧化硫和色素反應均屬于化學變化;
D、用淀粉、蔗糖、奶香精等摻和成“假奶粉”的過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
故選C.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

1、在互聯(lián)網(wǎng)上用Google搜索“中央電視臺每周質(zhì)量報告”時,可搜索到被曝光的事件中一定涉及到化學變化的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2007?德陽)小兵和小東是某;瘜W研究性學習小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應得到金屬單質(zhì).于是,他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動.請你參與他們的這次活動,并解決的關(guān)問題:
[提出問題]
木碳與氧化銅反應除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
[猜想與假設]
(1)可能是CO.(2)可能是CO2
[設計實驗方案]
(1)檢驗CO2的方法是
將氣體通入澄清石灰水,若澄清石灰水變渾濁,說明該氣體是二氧化碳
將氣體通入澄清石灰水,若澄清石灰水變渾濁,說明該氣體是二氧化碳

(2)為了檢驗CO,他們設計的方案是:把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活.后經(jīng)充分研究后,認為此方案不可行,其不可行的理由是
CO2不能供給呼吸
CO2不能供給呼吸

他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色,而遇CO2不變色.
[實驗與結(jié)論]設計的實驗裝置圖如下:

實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
A中固體由黑色變成紅色
Cu
Cu
生成
B中黃色試紙沒有變藍沒有
CO
CO
生成
C中
通入澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁
通入澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁
有CO2生成
[反思與評價]
如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是
試管炸裂等
試管炸裂等

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科目:初中化學 來源: 題型:

在互聯(lián)網(wǎng)上用Google搜索“中央電視臺每周質(zhì)量報告”時,可搜索到下列被曝光的事件中,一定涉及到化學變化的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?河西區(qū)一模)在互聯(lián)網(wǎng)上用google搜索“中央電視臺每周質(zhì)量報告”時,可搜索到被曝光的事件中一定涉及到化學變化的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

小兵和小東是某;瘜W研究性學習小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應得到金屬單質(zhì).于是,他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動.請你參與他們的這次活動,并解決的關(guān)問題:
【提出問題】
木碳與氧化銅反應除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
【猜想與假設】
(1)可能是CO.(2)可能是CO2
【設計實驗方案】
(1)檢驗CO2的方法是(用化學方程式表示)
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(2)為了檢驗CO,他們設計的方案是:把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活.后經(jīng)充分研究后,認為此方案不可行,其不可行的理由是
CO2不能供給呼吸
CO2不能供給呼吸

他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色,而遇CO2不變色.
【實驗與結(jié)論】設計的實驗裝置圖如下:

實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
A中固體由黑色變成紅色
Cu
Cu
生成
B中黃色試紙沒有變藍 沒有
CO
CO
生成
C中
通入澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁
通入澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁
有CO2生成
【反思與評價】
如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是
試管炸裂等
試管炸裂等

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