【題目】建立宏觀、微觀與符號的聯(lián)系是化學獨特的思維方式。以下是某化學反應的微觀示意圖：在點燃條件下，甲和乙反應生成丙和丁，反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖。下列說法中錯誤的是（　　）

A.該反應中甲物質(zhì)的化學式為NH3

B.該反應為置換反應

C.反應前后原子的種類及數(shù)目不變

D.該反應的化學方程式為NH3+O2N2+H2O

【答案】D

【解析】

由反應的微觀示意圖可知，該反應是氨氣和氧氣點燃時生成了氮氣和水，反應的化學方程式是：4NH3+3O22N2+6H2O。

A、由圖示可知甲是氨氣，化學式為NH3，故說法正確；

B、由方程式和圖示情況可知：該反應是一種單質(zhì)和一種化合物反應，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應，故說法正確；

C、由圖示微粒結構可知該反應前后原子的種類及數(shù)目不變，故說法正確；

D、由該反應的圖示可知該反應的化學方程式是：4NH3+3O22N2+6H2O，選項中的化學方程式?jīng)]有配平，故選項錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會 ． 結論： ， ．

（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層，分別是 、 、 ．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上（如圖），約1S后取出，可以看到在 處（填字母）的火柴梗的最先碳化．結論：蠟燭火焰的 溫度最高．

（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) ，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn) ．

結論：蠟燭燃燒以后的生成物是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一包白色固體，其中除了碳酸鈉以外，還可能含有硝酸鋇、硫酸鈉、氫氧化鈉中的一種或幾種。步驟①：取少量白色固體于燒杯中，向燒杯中加入足量水并不斷攪拌，固體部分溶解。步驟②：接著向燒杯中加入足量稀硝酸并不斷攪拌，此時固體質(zhì)量變化如圖。下列說法正確的是(　　)

A. A→B段對應的實驗現(xiàn)象是固體部分溶解，無氣泡冒出

B. B→C段對應溶液pH逐漸變大

C. C點對應溶液中一定含有的溶質(zhì)是硝酸、硝酸鈉、硝酸鋇

D. 原白色固體中一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇、氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組進行粗鹽提純并配制NaCl溶液，請回答下列問題：

（1）操作①、②、③依次為圖中的（填字母）_____、b、_____。

（2）若NaCl的產(chǎn)率偏低（產(chǎn)率=），則可能的原因是（填字母）_____。

A 過濾時濾紙有破損

B 蒸發(fā)時有固體濺出

C 溶解含有泥沙的粗食鹽時，加入的水量不足

（3）用上述實驗所得NaCl晶體配制5%NaCl溶液50.0g，需稱取NaCl_____g，配制時需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、滴管、_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取某些氣體的裝置如圖，下列說法錯誤的是

A. 裝置①和④組合可以用來制取氧氣

B. 裝置②和⑤組合可以用來制取氫氣

C. 裝置②和③組合可以用來制取二氧化碳

D. 裝置②可以隨時添加液體藥品

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)后，得到的固體中除了NaCl還含有少量的可溶性雜質(zhì)MgCl2、CaCl2，某同學為除去可溶性雜質(zhì)，將該固體加水溶解形成溶液A，并設計如下方案

（1）操作③指的是________________

（2）方案中加入過量的NaOH溶液除去的離子是___________（填離子符號），加入Na2CO3溶液發(fā)生反應的化學方程式為_____________________

（3）在濾液C中加過量的稀鹽酸是為了除去溶液中的___________

①NaOH ②Na2CO3 ③MgCl2 ④CaCl2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì)，也是生活活動不可缺少的物質(zhì)。

（1）寫出實驗室電解水反應的化學方程式：_____。

（2）“節(jié)約水資源，保障水安全”。下列關于水的說法中錯誤的是_____（填序號）。

A 水是由氫元素和氧元素組成的化合物

B 清澈、透明的泉水是純凈物

C 合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染

（3）甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示，t2℃時，將10g甲物質(zhì)與20g乙物質(zhì)一起放入50g水中，攪拌、固體完全溶解，該溶液中溶質(zhì)乙的質(zhì)量分數(shù)為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行如下探究，請你填寫下列空格．

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它入水中，蠟燭浮在水面．結論：石蠟的密度比水_____．

（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為_____、_____和_____三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出，可以看到火柴梗的_____處最先碳化．（變黑）．結論：蠟燭火焰的_____層溫度最高．

（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩．澄清的石灰水變_____．結論：石蠟燒燃后的生成物有_____和_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小剛從收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水。其實驗過程如下所示：

請回答以下問題。

（1）操作①的名稱是_____；該操作過程中玻璃棒所起的作用是_____。

（2）操作②主要是用活性炭除去一些異味和色素，其凈水原理是利用活性炭的_____作用，該過程主要是_____變化（填“物理”或“化學”）。

（3）小剛取少量液體D于試管中，加入少量_____，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水。

（4）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用_____的方法來降低水的硬度。操作③是消毒殺菌，新型自來水消毒劑ClO2可由下列反應制備：Cl2＋2X=2NaCl＋2ClO2，X的化學式為_____。

（5）節(jié)水是我們每個人義不容辭的職責，請你結合生活和課本知識，提出一條節(jié)水建議：_____。

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