4.自然界中無(wú)時(shí)不在進(jìn)行著C02、H20、02的循環(huán),使地球充滿勃勃生機(jī).
(1)三種物質(zhì)的組成中,都含有氧元素(填“元素”“原子”或“分子”).
(2)大氣中的C02含量應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定.如果排放人空氣中的CO2過多,可能會(huì)加劇溫室效應(yīng).
(3)水蒸發(fā)變成水蒸氣是物理變化(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).從微觀角度分析,發(fā)生變化的是水分子的間隔增大.
(4)寫出一個(gè)消耗02產(chǎn)生CO2的反應(yīng)的化學(xué)方程式:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(5)植物的光合作用可表示為:二氧化碳+水$\stackrel{光照}{→}$淀粉+氧氣.其中淀粉屬于糖類(填一種營(yíng)養(yǎng)素的名稱).
(6)愛護(hù)水資源,人人有責(zé).如圖屬于“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”的是B(填宇母).

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的組成來(lái)分析;
(2)根據(jù)二氧化碳濃度過高的危害來(lái)分析;
(3)水變?yōu)樗魵馐俏锢碜兓且驗(yàn)樵撟兓瘺]有新物質(zhì)生成,從微粒的角度看是水分子的間隔增大了;
(4)根據(jù)反應(yīng)的要求來(lái)分析;
(5)根據(jù)常見的糖類物質(zhì)來(lái)分析;
(6)根據(jù)常見標(biāo)志的意義來(lái)分析.

解答 解:(1)根據(jù)三種物質(zhì)的化學(xué)式可知,其中都含有氧元素;故填:元素;
(2)二氧化碳是主要的溫室氣體,大氣中二氧化碳含量增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng).故填:溫室效應(yīng);
(3)判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是:是否有新物質(zhì)生成.水變?yōu)樗魵馐俏锢碜兓且驗(yàn)樵撟兓瘺]有新物質(zhì)生成,從微粒的角度看是水分子的間隔增大了;故填:物理變化;水分子的間隔增大;
(4)反應(yīng)物有氧氣,生成物有二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)很多,如木炭與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳;故填:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;(答案合理即可)
(5)淀粉屬于一種糖類物質(zhì);故填:糖類;
(6)A.是塑料制品循環(huán)使用標(biāo)志;B.是節(jié)水標(biāo)志;C.是禁止煙火標(biāo)志;D.是腐蝕品標(biāo)志.故填:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較多,但是均屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查,難度較。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.利用化學(xué)變化可以制備新物質(zhì).CO是一種無(wú)色、無(wú)臭的氣體,密度比空氣略小,難溶于水,易于血紅蛋白結(jié)合,具有可燃性.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和CO的相關(guān)信息回答下列問題:
(1)下列兩個(gè)反應(yīng)都能生成CO,從實(shí)驗(yàn)室制備氣體的思路分析,實(shí)驗(yàn)室制備CO選擇反應(yīng)②而不用①的理由是對(duì)比反應(yīng)①、②的條件,反應(yīng)①的溫度更高(任選一個(gè)角度回答).
①熾熱的焦炭和水蒸氣反應(yīng):C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO↑+H2
②草酸晶體和濃硫酸供熱:H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO2↑+CO↑+H2O
(2)某同學(xué)設(shè)計(jì)下列裝置制備、提純CO,并用CO來(lái)還原氧化銅.請(qǐng)根據(jù)如圖回答:

①寫出一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②該同學(xué)的設(shè)計(jì)存在的一處明顯缺陷是沒有尾氣處理裝置.用改進(jìn)后裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在點(diǎn)燃E處酒精燈之前,必須進(jìn)行的一項(xiàng)操作是檢驗(yàn)一氧化碳的純度(從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮).
③裝置B的作用是除去CO中混有的CO2,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
④證明一氧化碳能還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:裝置E中固體顏色的變化為紅色變?yōu)楹谏,C中澄清的石灰水沒有變渾濁,F(xiàn)中澄清的石灰水變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.玉米地的玉米苗葉子發(fā)黃,應(yīng)及時(shí)施加的肥料是( 。
A.KClB.K2SO4C.Ca3(PO42D.NH4NO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.化學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系密切.請(qǐng)回答:
(1)據(jù)報(bào)道,2015年我國(guó)從緬甸引入的天然氣管道已鋪設(shè)到河池市,天然氣與沼氣都是比較清潔的燃料,沼氣的主要成分是CH4(填化學(xué)式).
(2)市場(chǎng)上出售的“加碘食鹽”、“高鈣奶粉”等食品,這里的“碘”、“鈣”是指元素(選填“單質(zhì)”或“元素”或“原子”).
(3)小林發(fā)現(xiàn)昨天洗好的鐵鍋底浸水處生銹了,生銹的原因是由于鐵與空氣中的氧氣和水分等共同作用的結(jié)果.炒菜時(shí),鍋內(nèi)熱油著火,小林立即蓋上鍋蓋,火就熄滅了,其原理是隔絕氧氣.
(4)人的胃液里含有適量鹽酸,可以幫助消化,胃液的pH<7.
(5)粽子是河池各民族喜愛的一種食品,制作粽子的原料有:糯米、豬肉、蘇打、蒜葉等,其中富含蛋白質(zhì)的原料是豬肉.
(6)下列生活用品由有機(jī)合成材料制成的是B(填字母).
A.不銹鋼水龍頭    B.尼龍襪子    C.木制椅子    D.純棉毛巾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列凈化水的操作.相對(duì)凈化程度最高的是( 。
A.過濾B.靜置沉淀C.蒸餾D.吸附沉淀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A.相互間的間隔不同B.能否直接構(gòu)成物質(zhì)
C.質(zhì)量和體積大小不同D.在化學(xué)反應(yīng)中能否再分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖,為常見氣體的制備、凈化和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器.試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

(1)儀器A中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)若要制備并收集純凈干燥的二氧化碳,儀器的連接順序?yàn)椋篈→D→C→F.
①裝置C的作用干燥二氧化碳?xì)怏w.
②裝置D中發(fā)生的化學(xué)方程式AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3
(3)欲用純凈的一氧化碳?xì)怏w,測(cè)定某不純氧化鐵樣品的純度(雜質(zhì)不反應(yīng)),并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì).某同學(xué)所選儀器的連接順序?yàn)椋阂谎趸肌鶥→E.
①在此實(shí)驗(yàn)步驟中注意首先要通一氧化碳 然后點(diǎn)燃酒精燈.
②儀器E中看到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.
③若氧化鐵樣品質(zhì)量為10g,反應(yīng)前后B裝置的質(zhì)量減少2.4g,則該氧化鐵樣品中氧化鐵的純度為80%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器,請(qǐng)回答有關(guān)問題.
(1)寫出編號(hào)儀器名稱:①集氣瓶;⑧長(zhǎng)頸漏斗.
(2)當(dāng)制取較多量CO2時(shí),制取裝置的儀器組合是②⑦⑧(選填序號(hào)),實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

(3)閱讀材料回答問題.
資料:
①氨氣是有刺激性氣味的無(wú)色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液顯堿性.
②加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣.
③濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍(lán)色;氨氣遇到濃鹽酸時(shí)冒白煙(生成NH4Cl固體)
I、制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀(選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”)制氧氣的裝置相同,還缺少的儀器名稱是酒精燈,加熱熟石灰和氯化銨制取氨氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
II、若用圖2裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為n端(選填“m”或“n”),檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在m管口,若變藍(lán)則已滿.
(4)加熱是最常見的反應(yīng)條件,用酒精燈給試管中的固體加熱時(shí),試管口稍向下傾斜的原因是防止加熱產(chǎn)生的水蒸氣在管口處冷凝成水倒流造成試管炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí).請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題:

(1)我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法,請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)CD(填代號(hào)).
A.需要加熱    B.需用催化劑    C.沒有氣體參加反應(yīng)  D.生成的氣體只有一種
(2)用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是A (填序號(hào),下同),該裝置中還缺少的物品是棉花,若某同學(xué)用裝置F來(lái)收集氧氣,且進(jìn)氣口為b,在不改變裝置連接的情況下,可將裝置F倒置或裝滿水,從而保證收集到一瓶氧氣.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳,要隨時(shí)使反應(yīng)停止或發(fā)生選擇的發(fā)生裝置是C,某同學(xué)用裝置D收集二氧化碳,因?yàn)槎趸济芏缺瓤諝獯螅?/div>

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同步練習(xí)冊(cè)答案