如圖所示為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)t1℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小依次為:
 

(2)將t3℃時(shí)等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃時(shí),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小依次為:
 
考點(diǎn):固體溶解度曲線及其作用,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:根據(jù)溶解度曲線的意義進(jìn)行分析解答,根據(jù)溶解度曲線即可判斷相同溫度下各物質(zhì)溶解度的大。桓鶕(jù)曲線的變化確定溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化情況.
解答:解:(1)據(jù)圖可以看出,t1℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小依次為C>B>A,故填:C>B>A;
(2)將t3℃時(shí)等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃時(shí),A和B的溶液中都有固體析出,且在t2℃時(shí),B的溶解度大于A,故B的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于A,C的溶解度隨溫度的降低而增大,溶液組成不變,與t3℃時(shí)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,故所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小為B>A>C,故填:B>A>C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了溶解度曲線的意義及其應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、冰鎮(zhèn)啤酒B、新鮮空氣
C、優(yōu)質(zhì)燃煤D、高錳酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
  給液體加熱
B、
   傾倒液體
C、
聞氣體氣味
D、
    過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( 。
A、
熄滅酒精燈
B、
滴加液體
C、
過濾
D、
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在①潔凈的生理鹽水氣、②氧氣、③大理石、④干冰、⑤礦泉水、⑥冰水混合物、⑦白酒、⑧五氧化二磷中,屬于純凈物的是
 
,屬于混合物的是
 
.(填序號(hào))
寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)紅磷燃燒:
 
;
(2)鎂條的燃燒:
 
;
(3)雙氧水和二氧化錳制氧氣:
 
;
(4)碳酸氫銨的受熱消失:
 
;
其中分解反應(yīng)是
 
(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

X、Y、Z、甲、乙、丙均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中X、Y、Z為單質(zhì),Z為紅色固體,甲、乙、丙為氧化物,X、丙為黑色固體.它們之間在一定條件下存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.
(1)Z的化學(xué)式是
 
.Y的化學(xué)式是
 

(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:X+Y
 
;X+丙-
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C三支試管,分別盛有硫酸鈉、硫酸銅、氯化鋇、碳酸鈉中的一種或幾種,為確定每支試管中所含的物質(zhì),某同學(xué)做了下列實(shí)驗(yàn),下表是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的記錄:
實(shí) 驗(yàn) 步 驟             實(shí)   驗(yàn)   現(xiàn)   象
    A  試 管    B  試 管  C  試 管
(1)分別加入足量的蒸餾水,并振蕩藍(lán)色溶液 無色溶液中有白色沉淀無色溶液
(2)向(1)中分別滴加氯化鋇溶液有白色沉淀原白色沉淀不變有白色沉淀
(3)向(2)中分別加入適量稀硝酸沉淀不溶解沉淀部分溶解并有氣泡產(chǎn)生沉淀完全溶解并產(chǎn)生氣泡
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷(填寫化學(xué)式)
A試管中可能有
 
;B試管中一定沒有
 
,C試管中一定有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年4月14日07時(shí)49分,青海玉樹發(fā)生了7.1級(jí)地震,震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞,水源受到一定程度污染.災(zāi)區(qū)人們?nèi)粘I钣盟匦杞?jīng)過一系列的精華處理才能使用.
(1)向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、
 
(填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其
 
性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
(2)“中水”是指生活污水經(jīng)處理后,達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水,利用“中水”的實(shí)際意義是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案.A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示.B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色).

請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià):
(1)哪個(gè)同學(xué)的方案合理
 

(2)該方案合理的理由是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)說明了二氧化碳的什么性質(zhì)
 

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